《游戏：脚斗士》优质课教案下载

《游戏：脚斗士》优质课教案下载

根据课程标准的要求：脚斗士是水平二学生在单脚跳基础上，初步掌握民族传统体育活动的基本动作之一，基本动作是搬起一只脚，以另一只脚为支撑，一边保持着身体的平衡，一边跳动起来和对手进行搏击的新型运动项目，有一定难度。流行于我国古代北方农村的民间竞技，带有纪念与黄帝逐鹿中原的蚩尤氏的意义，又称蚩尤戏，俗称斗鸡或者斗拐，在宁夏也被称为斗鸡。脚斗士是由斗鸡游戏演化而来的，所以脚斗士游戏学习主要是以保持单脚支撑平衡,并且以另一只腿的膝盖、臀部胯部顶撞对手的游戏，一般不作严格的技能要求，脚斗士满足儿童喜爱玩游戏的争强好胜心理，发展学生的上下肢力量和灵敏素质及身体协调能力。

2、学情分析：

水平二的学生的思维正处于由形象思维向抽象思维过渡的时期，模仿性强；想象能力也由模仿性和再现性向创造性的想象过渡；争强好胜的个性需要进一步的引导，培养良好的竞争意识逐步形成；集体主义有所发展，良好的道德品质正在形成，但极不稳固。情绪不稳定，但意志还很薄弱，自觉性、主动性、持久性都较差。自我意识逐渐发展，评价能力开始发展起来，往往是提出自己的见解，但不能全面地评价一个人的行为表现。

（1）有利因素：水平二的学生对于新鲜的事物的有浓厚的兴趣，模仿能力较之水平一的学生更强，通过教师引导，很容易激发学生学习队列队形练习的学习兴趣；自主练习的能力也在增强，团体协作意识逐渐形成。速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质是三年级学生发展的的敏感期，即关键发展时期。

（2）不利因素：三年级学生的情感容易外露，自制力较差，愿意依靠老师，由老师来评价动作好坏和裁判胜负。自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，但被批评后的情绪很容易恢复。所以要坚持对学生积极正面引导，多加鼓励和表扬，也适时提出批评意见，对于学生的心理健康与社会适应能力的提升至关重要。

（3）主要困难:由于受场地有点小的影响，对于学生队形的变换要求更高。

参与本节课学习的班级,学生身体素质整体较好,没有体重超标的学生,也没有特异体质的学生,学生具有良好学习习惯，遵守学习纪律也非常好,这对于完成本课脚斗士学习任务,是一个最大的利好因素。

学习目标

1、了解学习脚斗士游戏的动作方法，感受民族传统体育的乐趣，弘扬中华民族传统体育精神。

2、通过脚斗士游戏培养团队合作意识。

3、发展学生上下肢力量和柔韧素质及身体协调能力。

教学重点：能区分支撑脚和非支撑脚，并能用单脚支撑完成练习

教学难点：能遵守规则用单脚支撑完成脚斗士游戏比赛

三、教学策略

首先教师提出问题，引导学生回想学过的并脚跳，各种方式的单脚跳并完成完成跳跃练习。其次教师引导下，学生专门练习脚斗士动作。第三学生遵守规则完成脚斗士游戏比赛练习。

1、教法

在新课标理念指导下，根据学生的特点，通过多媒体信息技术的直观演示，让学生获得脚斗士的正确动作技术。根据本课教材内容的特点，我采用了问题探究法、演示法、讨论法、讲解示范法、分组练习法、游戏法等，让学生在宽松的学习氛围中愉悦的学习。

2、学法

本课在学法上运用了观察法、合作探究法，尝试法、自主练习法和重复练习法。

四、教学流程

本课以培养学生实践能力为指导。根据主教材要点，我设计了热身韵律操准备活动---重点关节专门性练习---横排列队双脚跳跃练习、单脚跳跃练习、脚斗士单脚跳跃练习---设疑激发学生兴趣---脚斗士一对一游戏练习---脚斗士集体对抗练习---运物接力跑---放松健身操练习---评议”这一教学程序展开教学。

开始部分：安排热身韵律操，并进行重点部位关节活动练习。充分活动膝部、腕踝关节（5分钟）

基本部分：（第一个环节）首先，提出问题，跳跃的方法和动作大家都会哪些，并且进行一次练习；其次，教师用“用单脚跳的方法进行游戏，这种游戏名称叫什么？”设疑，引导学生认识脚斗士游戏方法、规则。教师指导学生学习脚斗士动作方法。

（第二个环节）首先，教师指导学生进行一对一的脚斗士对抗游戏，并评判出男子组女子组冠亚季军。其次，教师指导男女冠亚季军对抗练习。第三，教师指导学生集体对抗脚斗士游戏比赛。

（第三个环节）安排了运物接力跑的体能练习，（3分钟）