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1）能自主朗读含有短元音o发音的单词；
2）能准确朗读绘本语句。
3.学习策略目标
小组合作，共同阅读绘本，表演绘本；
4.情感态度目标
感受阅读的乐趣，乐于组内合作。
【教学重难点】
1.教学重点
1）能自主朗读含有短元音o的单词：dog, log, fog, hot, got, sob, stop, flop, lost, off。
2）能理解绘本内容。
3）能准确朗读绘本。
2.教学难点
绘本中较长句子的朗读。如A hot dog got on a log in the fog. A hot dog got lost on a log in the fog. A hot dog flops off the log.
【教学策略】
从易到难，由词到句，引导学生用自然拼读法读出含有短元音o的单词，将单词拼为短语，尝试朗读，最后读出句子。
小组合作，同伴间互相帮助，自主朗读和表演绘本内容。
【教学过程】
Ⅰ. Sight words time
Read the sight words as quickly as possible by playing a game.
Ⅱ. Phonics time 1
Review the words and phrases with short vowel a, e, i.
Ⅲ. Phonics time 2
1. Let’s find.
Read some words with short vowel o and find out the sound of o.(These are the words that they have learnt.)
2. Let’s try. Try to read the words and phrases.
3. Let’s play. Say out the phrases.
Ⅳ. Picture book reading
1. Let’s enjoy.（学生整体感知和理解故事）
Teacher acts out the story. Students try to understand the story.
2. Let’s watch.（学生再次整体感知故事，加深理解）