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1. 数学10以内加减法的表达方式；
2. ….plus….is….,….minus….is…的句型运用。
教学难点：
1. 数学10以内加减法的表达方式的流利表达；
2. 运用….plus….is….,….minus….is…的句型进行运算。
3. 读懂英语表达的数学应用题并且运算。
教学策略与手段：
利用自学、互学、导学、歌曲表演练习和游戏互动练习的教学模式和教学策略。引入数学课堂的模式和方法进行教学，拓展学生的知识面。
教学资源（教具）
PPT，视频，歌曲，枪声音效，评价糖果罐，星星贴
课型:拓展课
教学过程：
一. Phonics Time
【设计意图：复习和巩固a, e, i, o, u五个元音和拼读对应的单词】
二. 歌曲热身，唤起旧知；
播放Potatoes视频音乐，领学生一起唱，边唱边做动作，复习数字和引出话题。
【设计意图：运用师生一起表演歌曲的活动来活跃课堂气氛，给学生热身，引导学生快速进入今天的学习活动情境中．】
三. 图文呈现，滚动单词，巩固音形义；
第一步：快闪图片，比如5辆车，9个机器人等。复习How many ...are there？ There are...
【设计意图：复习数量词和How many ...are there？There are...句型。】
第二步：出现日常生活中的数字和号码，比如房间号码，车牌号码，电话号码等。
学生以最快的速度说出看到的数字，最快说出的小组记一分！
【设计意图：以快速抢答的形式巩固数字，PPT设计的老师操作的过程中增加学习的趣味性和刺激性。】
第三步：May I have your telephone number?
老师和同学一起提问同学电话号码，并且快速写出听到的电话号码，再复述号码。
【设计意图：通过活动评比的形式考察学生数字的听说和读写能力和反应速度，引出数字的主题。】
四．数学10以内加减法的使用和练习。
第一步：Number patterns
学生一起学习数列并寻找规律，完成第一个任务的相应练习。
【设计意图：学生认识英文中数学数列的表达与运用，寻找相应的规律，培养数学思维和方向思维。】