《跳跃：跨越式跳高》精品优质课教案设计

《跳跃：跨越式跳高》精品教案优质课下载

跨越式跳高是小学体育与健康教材中规定的必选内容，是学校体育教学的重要内容，课程标准也要求学生基本掌握跨越式跳高技术。跨越式跳高可分为助跑、起跳、过杆、落地这四个技术环节，教师应通过跨越式跳高技术学习增强学生的上肢、下肢以及腰腹肌力量，发展身体的灵敏性和协调性。开始时可不过分强调技术环节，鼓励学生积极参与，生动活泼的跳跃，在活动中点拨、体会动作，在愉快中学习、锻炼、提高，逐步增强自信心和提高意志力。同时跨越式跳高又是一项实用性很强的技能，学生熟练地掌握了以后有利于增强处理突发事件的实践能力。本节课学习该教材，以分解动作学习为主，循序渐进学习，适时将分解动作有序连接，最终在教师和同学的帮助下，体验尝试跳过更高的高度。

三、学情分析

水平二学生整体身体素质较水平一有了明显提高，但仍然处于身体素质发展关键时期，发展存在差异，学生从身体形态来看，学生身高、体重，男、女同学的比例还存在一定的差异，下肢力量薄弱，柔韧性差，给跨越式跳高学习带来一定影响。水平二学生运动学习兴趣广泛，具有好奇心，敢于挑战新鲜事物，对于这个项目来说，男同学表现积极，敢于展示不怕失败。而女同学表现犹豫，不敢尝试动作。所以本课要从心理层面引导她们不怕困难，敢于尝试，增强学生的自信心；水平二学生由于在日常生活中，经常做一些障碍跑的游戏各原有的经验和基础。水平二学生随着体育学习经验逐步增加，已经具备了一定的观察与模仿学习能力，自主、合作学习能力也有提高，但是仍然不成熟，学习中需要教师利用学生已有的经验与特点，启发、引导帮助学生学习。

四、教学目标及重难点

结合教材特点，学生学习接受能力以及场地器材情况，我预设本节课的教学目标为：

1.要让学生在学习中知晓跨越式跳高的完整技术结构，对技术动作有表述能力，也有学习兴趣乐意去练习。

2.围绕助跑起跳，两腿依次过杆技术，经过不同形式的学练，增强学生的弹跳能力，发展身体的灵敏性、协调性。

3.在经历学习体验获取成功的基础上，逐步增强学生学习的自信心，提高学习情绪，锻炼克服困难的意志品质。

重点：单脚起跳，两腿依次过杆。

难点：助跑与起跳相结合

五、教法与学法

根据教材特点，学生身心特点，教师和场地器材条件，本节课采用的教学法有：讲解法、示范法、分解法、完整法、分层教学法、表扬与激励法；同时根据教与学互动的原则，为了强化对学生学习习惯培养，加强对学生学法指导，本课采用的学法有：听、看、记、练，自主、合作学习法。

六、教学流程

根据教材特点、学生身心特点，体育教学遵循的身体机能变化规律、学生认知规律、运动技能形成规律。从提高教学的有效性出发，本课设计了四个环节即开始环节、准备环节、主体环节、结束环节。

1.开始环节（2分钟）

课堂常规，队列练习（原地三面转法、原地踏步走立定）。设计意图：对学生进行养成教育，培养学生良好的体育学习行为习惯。

2.准备环节（7分钟）

根据教材特点、学生特点、季节气候条件，设计有针对性的热身内容，即一般性准备活动和专门性准备活动。

（1）一般性准备活动。我将开展绕场地慢跑、踏板操（4X8）； ① 头部运动 ② 扩胸运动 ③ 体侧运动④体转运动⑤腹背运动⑥跳跃运动

（2）专门性准备活动。为促进教学，安排了如下活动； ① 原地双脚起跳练习 ② 左右单脚跳练习

3.主体环节（26分钟）

第一、学习导入（5分钟）

（1）分组组装器械，认识器材。设计意图：对器材建立初步的认识。

（2）分组单脚起跳跳过跨栏练习。设计意图：激发学生兴趣，让学生自己寻找越过跨栏的方法

（3）学生展示，教师点评。设计意图：通过学生展示，教师引出跨越式跳高的技术动作方法。