科学2011课标版《第10课急行跳高：跨越式跳高》优质课教案下载

科学2011课标版《第10课急行跳高：跨越式跳高》最新教案优质课下载

跨越式跳高是小学跳跃类教材。本课跨越式教学是水平二跳跃单元中的教学中第二课时，是在原来水平一各种跳跃基础上的巩固与提升。跨越式跳高作用起来灵活、轻巧、连贯符合小学生的身心特点易于教学锻炼身体。学生也乐意学通过教学能发展学生灵敏，柔韧。协调素质和基本，活动能力，提高学生控制身体的平衡能力。

学情分析

本课授课对象为水平二学生该阶段学生，正处于生长发育的关键。他们的生长身体素质方面呈现身体生长较快力量素质发展较慢。此外从学习分析该阶段学生的运动基础较薄弱，但是乐于与参加体育活动并乐于向同伴展示运动动作。他们比较活泼，思维反应敏捷。对动作模仿能力和接受能力较强。且好学好奇。本课内容是跨越式跳高让学生在跳跃动作上更加规范。也更注重技巧的学习与掌握。学生在跳跃上需掌握单脚起，跳有力的动作要领。此外在基础，上掌握跨越式跳高的动作技术。确保练习上能做到蹬摆充分。

教学目标

认知目标：初步了解跨越式跳高的动作技术，通过学习实践能正确展示。评价自己和他人的动作。

技能目标：提高身体的柔韧性，协调性灵敏性和平衡性等素质。

情感目标：让学生学会合作，在合作与交流中体验运动的快乐培养学生的集体主义精神

教学重难点

重点

单脚起跳协调有力，两脚一次跨越过杆

难点

助跑起跳的连贯协调

教学策略与设计说明

辅助练习促进重点教学，用小组协作贯穿本节课，有机语文相结合。

利用多种辅助起跳练习，来促进跨越式跳高的单脚起跳的协调用力的教学；利用小组协作充分发挥每个人的作用，同时减轻老师的教学，也有助于提高团队意识。有机与语文古诗文打击节奏放松身体同时也背诵的一首古诗。

教学过程

教学环节（注明每个环节预设的时间）

教师活动

学生活动

设计意图

一准备部分5′

检查服装、清点人数、安排见习生、宣布课内容、分小组、要求。

认真听讲、自己设计热身部分。

小组团队意识、责任意识、创造力

二基本部分25′