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2. 语用目标
能在听懂、读懂绘本故事的基础上进行有情感的朗读、复述,并能自编自己的绘本故事。
（二）学习能力目标
（1）学生能够在图片的帮助下听懂、读懂简单的故事绘本。
（2）学生能在自主阅读过程中主动的获取信息。
（3）培养学生的阅读能力，掌握初步的阅读方法，如推测和查读等。
（三）思维品质目标
能在小组的交流活动中，增进同学间的感情与团结合作的精神！
（四）文化品格目标
1.通过绘本的阅读，了解西方部分国家的住房情况。
2.通过绘本故事引导学生设计有创意的房子。
3.学生在阅读绘本的过程中享受绘本阅读，乐于阅读绘本内容，为今后进一步的绘本阅读打好基础。
四、教学重、难点
（一）教学重点
在图片的帮助下听懂、读懂、理解绘本故事，尝试借助板书复述课文。
（二）教学难点
运用学过的语言知识描述自己的Dream House.
五、教学理念及策略
高信息量成为新时期英语课的主要内容。新课程对小学英语课的要求不同于以往。往常的英语课上，只要学生的活动丰富，教师设计操练单词或句型的形式多样、活泼，学生能很快掌握，便是一堂好课。而现在，评价一堂好课的标准则是:教师能否在课堂上尽可能多地向学生输入与之认知水平相当的英语信息。但这些信息并不是杂乱的、毫无目的的，而是所有与本单元主要教学内容相关联的、一切能够运用已知的信息。
为了避免枯燥的语言学习，每个教学环节加上一个适当的任务，让学生在完成任务的过程中，感知语言，运用语言。由于环境的需要，教学中我运用了多媒体课件，帮助学生创设英语的语言环境，使用绘本故事、研学案和任务型教学的方式带领学生进入真实的语言环境。
六、教学媒体
七、教学过程
I. Preparation
1. Warming-up activity
⑴ What’s in the picture ?
⑵ Watch the video < My New House >
(3) Guessing game.
【设计意图：通过看视频，复习房子的室场，通过游戏复习动词短语，为后面的输出环节作好铺垫】
II. Input -- Internalization
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