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（1）能掌握at与from …to …的用法区别。
（2）能在听说读写的语言环境中理解和运用句型A:What time/When do you usually...？ B:I usually… at/ from…to…
（3）能用英语介绍自己的日常生活习惯。
2、思维品质目标：
（1）能通过文本的阅读和写作的练习等发展学生获取、梳理、概括信息的能力。
（2）能在小组合作学习过程中发展逻辑性、批判性、创新等思维。
3、文化意识目标：
引导学生合理安排自己的日常行为习惯。
4、学习能力目标：
通过同伴或小组讨论、分工、完成任务，培养合作学习的意识与能力，以及主动参与语言实践的习惯。
教学重点
1、Fun with language 的学习
2、用英语介绍自己的日常生活习惯。
五、教学难点
用英语写出各个时间段所做的事情
六、教学过程
= 1 \* ROMAN I . Revision
1. 活动一：Let’s play! 快速朗读瞬间出现数字和时钟出现的时间复习时间。
（设计意图：复习时间的顺读法和逆读法，并为后续的语言输出做准备。）
2.活动二：Let’s recite! 小组合作背诵课文Unit 4
（设计意图：复习课文对话，为学生回答问题做铺垫。）
= 2 \* ROMAN II . Presentation & Practice
1. 活动一：区别at 与from…to…
（1）让学生在课程表的提示下回答相关的问题：
Q: When do you have class?
Q: What time do you have class?
（2）小组讨论 at 与from … to… 的用法区别
I have classes at 8:25
I have classes from 8:25 to 4:30.
板书： at +钟点