人教2011课标版《1.抛接球游戏》集体备课教案设计

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本课学习的是行进间运球，运球方法也是五年级学生要掌握的篮球基本技能。在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法，不断提高动作质量。

二、课标分析

本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”为指导思想，通过激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯，体现自主合作、快乐、健康发展主题，依据小学生身心特点，以学生活动为主线，充分调动学生学习的积极性，激励每位学生都能主动参与学习，并在学习过程体现学生间的相互合作，同时注重学生创造力培养，让学生享受运动的快乐。

知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，学生了解动作的重难点，体会并基本掌握所学的名称和基本技术，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。

过程与方法目标：循序渐进，技术动作由易到难，通过探究学习、组内互助、组间比赛、学生互评等方法，让学生体会篮球行进间运球动作。

情感价值观目标：渗透德育教育，培养学生勇于挑战自我、克服困难勇于拼搏的精神，战胜自我的信心，通过组内互助及游戏，培养学生的团队意识。

三、学情分析

五年级学生对篮球运动具有一定的了解和基础，对篮球运动的兴趣很浓。因此，课堂中我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运球时正确的手触球的部位和运球时球的落点的掌握，本课利用学生体操队形、采用越过炸弹的练习，力求学生在运球时很好的控制自己的手触球的部位和控制好球的落点，通过运球听号比快的比赛来进一步提高学生对手触球的部位和运球时球的落点的掌握，从而提高行进间运球时的动作质量。

五年级的学生虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和之前的教学，这个年龄段学生对一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，自己进行探索、学习，获得体育的基本技能。在教学中可能因学生的篮球基础好，会收到良好的效果，也可能因学生的篮球基础不好，不能达到预想的教学效果。如学生的基础差，在授课中学生可能会出现运球时原地拍球，球的落点不够准确，手触球的部位不对等，造成控制不好球，运球时拍球与行进间的速度不协调等。因此，我在教学中针对这些情况，采取了越过炸弹的练习，控制步伐和行进速度有节奏的迎面接力练习。越过炸弹的练习一是能让学生在练习中保持正确的触球部位，掌握正确的运球的方法；二是更能控制好运球时球的落点。在掌握正确运球方法的基础上，对学生进行控制步伐和行进速度的有节奏的练习，会很有效的控制好人行进的速度与运球时的节奏要协调。

四、《篮球行进间运球》课时教案

学

习

目

标 知识与技能目标：通过篮球行进间运球教学，学生了解动作的重难点，体会并基本掌握所学的名称和基本技术，基本学会触球部位和控制好球的落点的动作要领，90%的学生在老师的指导下能够完成篮球行进间运球的动作。

过程与方法目标：循序渐进，技术动作由易到难，通过探究学习、组内互助、组间比赛、学生互评等方法，让学生体会篮球行进间运球动作。

情感价值观目标：渗透德育教育，培养学生勇于挑战自我、克服困难勇于拼搏的精神，战胜自我的信心，通过组内互助及游戏，培养学生的团队意识。学习

内容篮球行进间运球重点

难点重点：手触球的部位和协调用力

难点：球的落点时间教学内容及要求教法、学法设计意图强度

准备部分

2分钟

课堂常规：

整队，报数。

本课要求

安排见习生