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教学重点：课文理解；阅读策略的指导。
教学难点：阅读理解课文；利用所学知识介绍自主设计的机器人。
教学目标
1.在语境中运用核心词汇：talk，talking, speak， count。
2.在语境中运用核心句型: I can... /Can you...?进行询问、应答。
3.激发学生阅读兴趣，教给学生看图预测、有目的提取关键信息等阅读技能，提高学生阅读能力，从而理解文本并能用复述文本。
4.学生借助课文Robbie的功能，通过小组讨论和报告的形式，自主设计有特色的多功能机器人。【STEAM -- Science】
5.学习策略：在课堂交流中，积极与他人合作，共同完成学习任务。
【STEAM -- 团队合作】
6.情感教育：学会独立自主完成作业
教学资源
1.教学板书图片
2.文本录音
3.文本动画视频
4.PPT、教学辅助练习文本
5.英文儿歌视频
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Pre-task
Let’s sing the song：Andy can swing
Free talk：Talent show，比比谁最棒。
Sing the song.
学生用I can_____.说说自己能够做什么事情，
该歌曲内容能有效的调动了学生的学习积极性，让学生在优美有节奏的旋律中自然地进入到一个良好的学习状态中，为接下的学习活动做准备。
2.复习I can句型和动词短语，为这节课做词汇铺垫。
While-task
Lead-in: