一至二年级《3.踢毽子》集体备课教案设计

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2.技能目标：促进身体灵敏、协调、速度、力量等基本素质和活动能力的发展。

3.情感目标：培养学生积极参与和竞争精神；促使这些游戏在课间和课外活动中得到广泛开展，并继续传承下去。

三、教材分析：

民族民间体育活动引入小学体育教学，是课程改革形势下的一种探索和尝试，它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点，符合少年儿童的身心发展规律。民族民间体育活动中一些浅显的内容使其更容易被小学生所理解，极易在小学中开展。在活动中他们可以自发地玩，可以自己制定和改变规则，使情感得到宣泄和释放，尽情地享受游戏的愉悦。

教材介绍了踢毽子、滚铁环、跳皮筋等富有童趣的民族民间体育游戏活动。具有继承性和民俗性特点。对促进学生锻炼身体、娱乐身心具有重要作用。

四、学情分析：

本课的学习者为水平一的学生，他们的年龄小，加上体育室、外课干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行为做起，在到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成自主学习的习惯和方法。教师应抓住他们的特点，采用多种形式教学。大力鼓励和奖励学生，鼓励他们认真学习，开发他们的想象思维和创造能力，引导他们把学习和生活紧密的练习在一起。学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。大多数学生存在体质较弱、运动技术较差的现象。帮助学生掌握和提高所学的各项运动的基本方法和技能，发展运动能力，促进身体正常发育，能自觉地锻炼身体。

五、教学过程设计：

教学流程：

教师语言导入---导入新课---教师示范讲解---学生模仿练习---分解、分节练习---集体练习---教师简评---意念放松---师生评价小结。

课堂引入：通过一个小游戏《交叉跑》，引入本课的要求：眼要认真看，耳要认真听，脑要积极想。这个设计即向学生提出了上课的要求，又活跃了课堂气氛，拉近老师和学生的距离。

第一部分：首先我为学生创设了一个自由活动的空间，分组交叉跑这一游戏激发了学生的活动兴趣和主动参与意识，从而为主教材顺利进行，起到一个良好的开端。

第二部分：教师慢慢导入踢毽子的内容，这个设计起到了很好的效果，学生也跟着老师动了起来。在这个过程中我把提前设计好的小游戏也加入了进去，学生就开始模仿了。为下步的教学做好了铺垫。

第三部分：教学时采用语言导入，上下肢分解练习的方法，先进行原地模仿，集体展示学习成果。在整个过程中教师直观引导，并以鼓励的方法激发学生的成功感，树立自信心与创新意识，培养体育能力，充分调动学生的主观能动性。

结束部分：在轻松舒缓，伴有海潮声，海鸥声、鲸鱼叫声的优美音乐中，进行意念放松，使学生的身心在宁静的气氛中得到充分的恢复。

课时计划

民族民间体育活动——踢毽子教案

教

学

目

标

1、通过教学使学生初步了解、学习和掌握一些民族民间体育活动的知识、方法和基本技能，体验民族民间体育活动的特点，感受活动的乐趣。

2、促进身体灵敏、协调、速度、力量等基本素质和活动能力得发展。

3、培养学生积极参与和竞争的精神，促使这些游戏在课间和课外活动中得到广泛开展，并继续传承下去。重点

难点屈膝上摆，膝外展，踢毽脚踝要端平