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需呈现：
视频整体呈现：tomato， soup，vegetable，potato
文中呈现：should，both，worry， starter， main course，dessert, start
二．教学重点：1. 中英两国人们饮食喜好的差异；
2. 新单词的音形义。
教学难点：
1.文章篇幅较长，生词较多，如何帮助学生克服畏难心理；
2.通过上下文感知生词意义。
三. 教学策略
1．整体把握语篇。教师整体呈现语篇，分段推进，使学生在教师的引导下阅读，思考并回答关于主旨大意的问题，把握文章的总体结构，理清段落间的逻辑关系。
2. 在语篇语境中呈现生词。教师引导学生借图解词，借词会文，使词，文学习融为一体，互为依托，提高课堂教学的效率。此外，把握词汇之间的有机联系，能增强学生对单词意义的记忆。
四．教学过程
步骤教学活动教学目的评价语音部分
回顾字母组合ble tle ple dle 的发音
朗读相关的单词以及句子。巩固字母组合发音；倾听
热身
游戏：Bomb Game
看图读单词 复习部分食物饮料单词。
（Bomb：something we can’t drink or eat）
游戏：Quick Mind
例如：dumpling is to Spring Festival， as cake is to birthday.回顾之前所学的食物相关词汇，为本节课学习做好铺垫；
激活思维，引导学生考虑单词之间的关系，为阅读理解作语言准备；
倾听
阅读前情境引入
Today is Xiaoling’s birthday. She is going to have a big party.
头脑风暴
What do we usually do before a birthday party？
读前设疑
Xiaoling looks very worried.Why?
创设情境，引出课文；