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【语言知识】
Module6 天气话题的核心词汇，语法和句型
【语言技能】
能够在情境中理解运用核心语言。
通过多个文本体验different weather different fun,引导学生乐观向上，积极助人。
能够在小组合作下完成活动设计任务。
四．教学策略
1. 通过多个文本重构，文本带动任务驱动。
2. 通过听，说，读，写等活动帮助学生综合运用语言，使用微信互动体验生活场景，加强英语语用体验。
3.通过人本的深层育人意义，在小组合作学习中设计活动，培养学生乐于助人的好品质。
五．教学媒体
教学课件，文本，视频
六．教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Pre-reading 1.Let’s enjoy.
A poem :The wind… 在教师的引导下通过小诗的形式唤起学生的学习兴趣。承上启下，为本节课话题导入做好学习的铺垫。2.Let’s talk.
T：What’s the weather like ? What can we do in the ……days?在老师引导的情景下，交流信息，回顾旧知。通过对话和思维导图的方式帮助学生忆起旧知，为后面的阅读打下坚实的基础。
While-reading
1.Let’s read and answer.
T: Let’s know more about the weather in Canada?学生进行文本阅读，完成问题作答好，并尝试口头朗读示范。进行文本阅读信息提取。2.Let’s watch and answer.
T：Let’s watch a MV of a song to find different fun in different weather.学生通过观看MV不同类型的文本，感知材料，提取信息，重温单元句型，重温生活场景，进一步打开写作素材的积累。设计视听的环节，让学生感知另类文本，获取信息。
Post-readingLet’s listen to a weather report.
学生通过听取信息完成任务听力文本提取信息2.Let’s discuss and write.
学生在教师引导下充分讨论，确定活动方案通过讨论和交流，进一步发展学生的语言综合运用能力，并学会在合作中倾听他人意见。3.Let’s write
组织全班汇报。学生在小组内合作完成活动任务设计培养合作意识Let’s help 学生通过课堂现场微信互动，传送活动方案，体现送达信息的及时性和生活化场景。通过微信进一步让学生体验生活，并培养学生乐于助人的能力。Development1.Let’s know more proverbs of weather.
文本拓展，课堂走向课外文本拓展，课堂走向课外Homework1.Design another party.
2.Know more proverbs and copy down.