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(1）词汇：能够掌握anions, minerals, longevity， lifestyle environment，
the attitude to the life，sweet potatoes ，corns，taros，cancer，optimistic
(2）能正确理解关于健康的单词和句型，
（3）能运用阅读技巧，理解文本。
2.语言技能目标
(1）能够运已学知识编写广告词。
(2）能通过各种形式的阅读活动完成table map。
3.语用目标
能在探秘巴马村的情景中，了解及描述巴马人的饮食文化、自然环境、生活作息等。
（二）学习能力目标
1.能通过上网查阅、看视频等方式了解并分享巴马的相关信息。
2.能运用阅读策略，提取相关信息，发展阅读技能。
3. 通过小组合作，发挥合作精神，共同完成任务。
（三）思维品质目标
1.能使用KWLS阅读策略，捕捉文中主要信息，归纳总结巴马村长寿的秘诀。
2. 我能用Table Map总结小组意见的共同点。
（四）文化品格目标
通过了解巴马人的生活方式，培养自己良好的生活习惯。
四、教学重、难点
（一）教学重点：
1.能够正确理解文本内容。
2.能够在探秘巴马村的活动环节中了解巴马人长寿的秘诀。
3.能够运用所学知识，总结保持长寿的方法。
（二）教学难点：
1.文本中的新词汇。
2.能综合运用所学知识描述长寿的秘诀。
五、教学理念及策略
本课的教学设计结合了“IIO（Input- Internalization- output）教学模式，倡导通过完成情景中的读写任务来提高学生的英语水平，通过展示合作学习成果内化语言，提升语言能力。本课围绕谈论“Explore Bama village”这一话题，开展系列的教学任务，具体策略如下：
1. 利用微课复习所学知识，有效的吸引了学生的注意力。
2．采用kwls的策略，培养学生归纳知识的能力，发散学生思维；Table map锻炼了学生的总结能力