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人教2011课标版《1.队列和队形》公开课教案优质课下载
1、运动参与：让全体学生都自觉主动参与到我的军旅生活体验
2、运动技能：使学生进一步巩固掌握基本的队形队列技能
3、身体健康：通过身体练习发展学生的平衡、协调和反应能力
4、心理适应：通过严肃、认真的军旅体验来提高他们的自信心、积极性与兴趣
5、社会适应：培养学生间团结互助的良好体育精神
四、本课关键词：自主、想象、思考、体验、探究
五、教材分析：
队形队列是体育的最基本组成部分，也是我们开展体育教学的基础的基础。学好并掌握好队形队列的技能，能有效地提高课堂教学的组织、调度，对于提高学生身体的平衡、协调、矫正身体不良的姿势有一定的作用。因此不论处在哪一个水平阶段，都是体育常抓不懈的。
六、学情分析：
水平三五年级的学生，正处在身体发展的关键时期，尤其是身体姿势、身体平衡、协调、方向感的形成期。此时的学生开始形成独立思维，对正误有一定的判断，喜欢思考并团结互助，喜欢自我表现自我突破。开始追求一定的人物并模仿其行为形象而形成崇拜。他们对体育课有一定的认识，比较喜欢展现自我喜好的体育体育运动项目，但是学生的自控能力稍差，易寻求刺激，忽略体育安全问题。
七、教学方法：
根据学生的水平特点，本课主要通过集体自主练习、纠正练习、个别教育练习和情境设置等循序渐进的教学方法达到复习巩固队形队列的目的，让学生在欢乐的氛围中体验自我风采，实现自我的体育魅力，进一步提高学生的体育兴趣和积极性。
设计思路：
水平三的学生已有一定的体育基础，接受能力与自学能力方面开始增强，比较喜欢探究追寻新鲜剌激的事情，自控力不够等的特点，所以本课贴合学生的实际，调动学生的积极性与主动性，加强学生的自学能力，满足学生的新鲜感。同时通过创设情境引导学生进入军旅生活体验，让学生在严肃欢乐的气氛中进一步复习巩固队形队列，达到让生活融入体育，在体育中体现生活的目的。
队形队列之我的军旅生活体验
教
学
目
标
运动参与：让全体学生都自觉主动参与到我的军旅生活体验
运动技能：使学生进一步巩固掌握基本的队形队列技能
身体健康：通过身体练习发展学生的平衡、协调和反应能力
心理适应：通过严肃、认真的军旅体验来提高他们的自信心、积极性与兴趣
社会适应：培养学生间团结互助的良好体育精神
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