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人教2011课标版《2.组合动作范例：我来教你跳舞》公开课教案优质课下载
2、队形、造型创编的展示
三、学情分析
教学对象是五年级学生，他们正处于生长期，他们活泼好动，喜欢做游戏,而且善于思考，同学间合作、竞争意识强。
四、教材分析
本堂课在学习基本动作上，加入学生小组合作自行创编队形的练习，发展学生的自主创新能力，激发学生对韵律操的兴趣。
五、教学目标
1．认知目标：激励学生积极参与韵律操，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。
2、技能目标：增强学生体质、锻炼学生的灵活性、协调性，90%学生能跟着音乐连贯的完成整套韵律操的动作，节奏准确，富有表现力和想象力。
3、情感目标：激发学生的积极性，获得愉悦感、成功感、培养学生的自信心，团队协作意识，以及乐于探究、勇于实践、大胆创新的品质
六、重点、难点
重点：动作规范，衔接连贯
难点：节奏准确，动作协调有力度
五、教学方法和学生学法
教法：
在教学中，遵循人体心理变化规律，动作技能形成规律。在实际教学过程中，运用语言表达法、直观感知法、“提示性”教学方法、实际训练法、合作式教学方法来激发学生的学习兴趣，培养学生学会思考，学会模仿，学会学习。
利用PPT让学生直观的看到各种队形及造型，对小组创编有极大的启发。
学法：
首先，通过尝试练习和模仿学习，教会学、练方法，领会动作、节拍 ；其次，学、练结合，开展互学、互帮、互纠、互评，开创一个和谐、平等、高效的学、练平台，掌握动作标准，从而产生运动欲望；最后，竞赛法与练习法为主，辅以观察法等。在比赛中发现问题，通过已有的知识找到与新知识的相同点，来学习新的知识，最终解决问题。
七、教学准备
多功能教室 标志桶2个 足球1个 对抗衫黄绿蓝黑各8件
音箱 花球32对
八、教学程序
（一）音乐预热，身心投入
利用音乐带领学生做准备活动，在趣味的前提下激发学生的求知欲和练习热情，充分热身，为后面的主教材做好铺垫。
（二）语言引导，协作共进