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【语言技能】
能够在情境中理解运用核心语言。
通过视频初步感知different manners，唤起学生求知的兴趣。
理解文本内容，并能够在同伴的协助下完成温馨提示卡。
【语言技能】
教学重点
对文本的正确阅读和理解。
在理解文本的基础上完成温馨提示卡。
教学难点
学生对不同国家的礼仪背景知识相对较少，学生需要在理解文本的基础上完成温馨提示卡。
教学内容
Manners around the world
People from different places greet each other in different ways. In America, people will greet each other with a handshake. But in Japan, instead of a handshake, a person will bow from the waist. The younger you are, the lower you bow. In European countries like Italy, Greece（希腊） and Russia（俄罗斯）, people often greet each other with a kiss. In England, people talk about the weather. English people do not ask others about age, salary or the price of their home. In Thailand, you can’t touch a child’s head.
In some countries like Egypt (埃及）and Iran（伊朗）, people like to stand close to each other when they talk. In other countries, such as China and Korea, people stand far apart when they talk. They feel unhappy if you stand too near.
And when you eat dinner at someone’s home in India, it’s impolite to eat with your left hand. If you don’t use your right hand, people will think you hate the food.
The world is an interesting place but learning the manners of different countries takes time.
七．教学策略
1. 通过视频感知，激起学生的学习积极性。
2.通过设计文本阅读前的预测，培养学生的英语发散性思维能力。
3.通过活动制作温馨提示卡充分调动学生自主自主探究和小组合作的积极性，同时培养学生乐于助人的好品质。
4.设计信息差游戏，通过小组合作提高学生的学习积极性。
4. 通过听，说，读，写等活动帮助学生综合运用语言。
八．教学媒体
教学课件，文本，视频
九．教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Pre-reading 1.Let’s sing.
在教师的引导下通过唱歌的形式唤起学生的学习兴趣。承上启下，为本节课Know different manners 的学习做好铺垫。2.Let’s guess and talk.
T：When you see the phrase “Good manners”, what’s in your mind?设计猜单词游戏，学生回顾旧知，为接下来的学习做好铺垫。
通过游戏和思维导图的方式帮助学生忆起旧知，为后面的阅读打下坚实的基础。