五至六年级《2.正面下手双手垫球》公开课教案下载

五至六年级《2.正面下手双手垫球》公开课教案优质课下载

二、?教材分析：

排球运动是《体育与健康》教学内容不可或缺的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的，是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动游戏，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动，可以发展学生跑、跳等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神，是一项有很高锻炼价值的运动项目。

垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。排球正面下手双手垫球是一项重要的基本技术，由准备姿势、预测和移动、双手垫球三部分组成。垫球的前提是预测来球方向和落点，迅速移动。

本课为第二次课，是学习垫轻球，动作方法分为：准备姿势、垫球手型、垫球动作、击球点、球触手臂部位、击球后动作六个环节。要想把球垫稳、垫准，关键是姿势和击球点，所以本次课教学内容的重点：手插入球下，找准击球部位；难点：缓冲来球力量，两臂保持稳定协调地向传递方向抬臂送球。

垫球常见的错误及纠正方法：

★初学者在垫球时有屈肘翘腕的现象，容易造成连击犯规。其主要原因是动作概念不清。

多做徒手动作，强调在抬臂垫球的同时要压腕顶肘。

★垫球时抬臂动作过大，没有运用身体的协调力量来垫球。主要原因是动作不太熟练，身体协调性差。

多做徒手和垫击固定练习，体会身体协调用力的方法；可结合一抛一垫来纠正动作。

★垫击部位不合理，垫在手腕、拇指或肘关节部位。主要原因是两臂前臂没有对准球或垫击动作不正确。

多练习由准备姿势到两臂组成垫击面插入球下对准球的徒手动作，强调两前臂伸直靠紧，养成用正确的垫击面去找球的习惯。　

三、?学情分析：

五年级学生年龄大多在11-12岁之间，这阶段的学生已处于半成熟时期，对待事物有自己的见解，教师在授课时注重引导学生思考与练习。他们很喜欢学习别人的运动技巧，自信心强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高估计自已的能力。同时，他们的团队意识逐渐加深，很注意老师和同学们对自己的态度。

本次是排球单元教学的第二课时，学生对排球垫球手型和移动步伐动作有一定的了解，但对垫球的技术还处在萌芽状态，不清楚垫球技术动作“插、夹、提”等的含义；引导学生学习与练习正确的垫球技术动作，让学生重视“插、夹、提”在垫球技术动作中的重要作用，激发学生对学习排球的基础技术的欲望。

四、 教学目标：

1.学生都能说出垫球技术动作要领“一插、二夹、三提”及其含义。

2.练习垫固定球时，在老师引导或同伴的协助下，能采用叠指式插到球下，夹臂动作自然，并配合有提肩、含胸、压腕及挺肘等动作；接抛垫球时，能选准落球点，及时把双手插入球下，找准击球部位，缓冲来球力量，两臂保持稳定协调地抬臂送球，向来球方向传递。

3.在教师指导下，学生都能与同伴互相交流，互相评价，在活动中表现出热情参与及合作意识。

五、?教法与学法：

教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程，本课的教法与学法是根据学情和教材的特点来制定的，主要有以下几种：

教法：1.启发教学法：通过启发让学生更好地了解排球的基本知识，激发学生的学习兴趣。2.分解法：让学生从简到难地学习，使学生更容易掌握技术。3.游戏法：通过游戏活跃课堂气氛，巩固技术，培养学生的协作能力和集体主义精神。

学法：1.尝试法：发展学生创造能力，充分体现学生的主体性。2.展示法：通过展示有利于学生进行创造性的学习。3.游戏法：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，巩固技术。4.评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步提高学生的学习兴趣。

六、? 教学过程：见后文教案。

七、? 场地器材：篮球场、每人一个排球（自备）、篮筐四个。

八、? 预计教学效果：