人教2011课标版《1.震脚架打》优质课教案下载

人教2011课标版《1.震脚架打》最新教案优质课下载

本课结合五年级学生好胜心强，模仿能力较强，并有一定自主学习能力的身体和心理特点，所以课堂应该生动活泼，形式多样，学习自主、富有挑战。本课采用了在情境教学，以电影武术指导郭导（老师）要从小群众演员（学生）中招募若干名武打小童星，拍摄《功夫熊猫4》为情境贯穿课的始终，以初级晋级、晋级、终极晋级为选拔方式，这样设计更能激发学习的学习兴趣与热情，从而使得课堂能在愉悦和谐氛围中结束完成。

课的流程与设计

在具体课堂教学中我以自主学练方式完成教学内容；课始，以初级晋级选拔方式，考查小群演的武术基本功，为主教材做铺垫，再通过教师高水准地少年拳1-8动的完整示范动作，激发和感染学生的学习兴趣；课中，晋级选拔方式，在主教材的场地设计上通过武术少年拳1-4动动作以图文并茂方式贴于橙、黄、蓝、绿四个颜色地垫背面，从视觉上刺激学生的学习欲望，并且通过四颜色圆垫轮换进行武术少年拳1-4动自学，解决单一的技能教学方式；课末，终极晋级选拔方式，进行体能大比拼，我通过不同形式的体能项目，灵活的组织形式例如十人纵队矮子步、最长距离等，发展学生的力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，提高练习密度，达到这节课的运动负荷，最后，通过瑜伽的放松练习来放松学生的身心，从而启到身心愉悦的效果。

三、教材分析

本节课《武术少年拳第一套1-4动》选自水平三的教学内容，武术是一项较枯燥的体育项目，学习的热情不高，不能积极主动的进行练习，本次课通过自主学练，培养自学能力,能初步掌握1-4动动作路线及动作方法，同时能认识动作攻防含义以及健身作用。不仅可以锻炼学生的身体，还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性，提高学生的综合素质，培养团结合作的意识。

四、学情分析

本次授课的对象是五年级的学生，他们正处于好胜心强，模仿能力强，并有一定自学能力，且体育技能掌握快速，适合采用精讲多示范的教学方式，思维能力也明显增加，所以本课通过创设情境，将武术知识技能融入到教学情境当中，再通过自主学练方式来不断激发学生的竞争意识和练习兴趣，让学生突出个性，敢于表现自我。

五、教学目标

1.认知目标：了解武术基本手型与步法，知道少年拳1-4动动作名称与要领，认识动作攻防含义以及健身作用。

2.技能目标：通过对少年拳自主学练，培养自学能力,能初步掌握1-4动动作路线及动作方法，同时能将动作连贯完成，发展的柔韧、协调、灵敏等身体素质。

3.情感目标：激发习武兴趣，培养团结合作的意识，体验成功的快乐。

六、教学重、难点

教学重点：武术动作线路清晰，准确舒展有力

教学难点：武术动作连贯紧凑，身法自如有节奏。

七、教学方法

1.教法：武术是一项较枯燥的体育项目，所以学习的热情不高，不能积极主动的进行练习。在授课中我采用了情境教学法、讲解示范法、自主学习法、练习比较法、激励竞赛法等，使学生在活动中更快更好的掌握动作要领。

2.学法：本课在学法上采用了自主学习法、探究学习法。首先让学生在自主学习中体会武术少年拳1-4动的动作方法，然后再分组练习中相互学习1-4动的动作要领。最后通过“体能大比拼”进行体能锻炼。

八、课堂教学效果预计：

1.心理状况预测：

根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2.生理状况预测：

练习密度在45-55%，平均心率在120次/分。

召集小群演讲述

《功夫熊猫4》故事

课前序曲