沪少课标版《1、各种球感练习》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

教学必须符合学生的天性和身心发展的规律。水平一的学生充满好奇，且好动、喜欢模仿，教学中应充分利用教师的示范、游戏激发学生的学习欲望。此外由于其正处在长发育时期，肌肉发育尚不完全，含水份多，肌肉纤维较细，收缩功能较弱，耐力差，易疲劳，在教学中要多变换练习内容。在观察教师的示范时，目的性较差，且易受外来刺激的干扰，无意注意占主导，注意力容易分散，教学应尽量避免把简单的动作方法教得过细，使教学过程复杂化，影响锻炼效果。教学中可采用情景教学法加强课堂的趣味性和引导性。在教学时将一个球给学生，学生会很自然地用手去拍打球，并且为了“救球”而主动形成躯干前倾、两腿主动屈膝等补偿性动作。但由于水平一学生的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，他们在控球中，就出现了用整条手臂拍打球的现象，腕关节自由度被冻结，不能很好地利用手腕、手指控制球。正是因为低龄儿童能力所限，不能很好地控制球，达不到“运球”的动作要求，所以出现“拍球”这一非篮球专业术语。但是随着练习的增加以及能力的发展，在“拍”的熟练程度上有提高，并经过教师有目的地指导与练习，逐渐向“运球”这种带有明显目的性、合理性的技术动作发展。故我们在教学中应该注重学生兴趣的培养，让学生积极主动地去尝试多种不同姿势的拍球练习。教师的教学指导应主要集中在创设情景，提高练习趣味性，引导学生感知腕关节、手臂、手掌的控球感。

教学目标

1．学生乐于参与原地拍球教学的学习，并能在活动中敢于展示原地拍球动作，

大胆的示范和领做动作，并能说出自己的想法；

2．通过反复练习学会原地拍球动作，85%以上的学生能做出2到3种不同姿势的原地拍球动作；15%的学生学会1到2种不同姿势的原地拍球动作。结合辅助教材----运球接力跑的练习发展学生快速反应能力和顺利的完成手脚协调的运球跑练习；

3．通过拍球和接力跑的练习，能与同伴相互合作完成动作，并体验到合作成功后所带来的喜悦。

教学重难点

重点：运用多种拍球姿势拍球，熟悉球性。

难点：拍球的连贯性及学习兴趣的激发。

六．教学过程

教

学

目

标1．通过联系，加深对原地拍球动作的理解，能够说出两个以上拍球的不同身体姿势。

2．通过练习，学生能够做出站姿、跪姿、坐姿等原地拍球的姿势，在练习中提高排球的节奏感以及控球能力。

3．对练习目标的挑战能表现出克服困难和积极进取的品质，并在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。重点难点教学重点：运用多种姿势拍球，熟悉球性

教学难点：熟练控制球，拍球的连贯性教学程序内容设计策略与方法学生发展时间负荷开

始

部

分

一、常规

二、专门性准备活动（热身慢跑、球操）

集合队伍。

师生问好。