《音乐与舞蹈》（2005年7月第1版）《看秧歌》优质课教案下载

《音乐与舞蹈》（2005年7月第1版）《看秧歌》优质课教案下载

2、能力目标：音乐在舞蹈艺术中的地位和作用

3、情感目标：激发学生兴趣，主动学习舞蹈，感受舞蹈青春活力在舞蹈中找到自信热爱生活，最求真善美的情怀

教学重点：

激发学生兴趣、引导学生学习鉴赏舞蹈，根据指定或选的音乐旋律即兴编排手语舞。

教学内容：

舞蹈作品：《看秧歌》《走跑跳》

教学用具：多媒体 教学课时：一课时

教学方法：创设情景法、启发诱导法等。

教学过程：

导入：

老师：同学们，有这样一种舞蹈它不同于我们见过的任何舞蹈。它一出现就以自己独特的风格和鲜明的个性成为了现代年轻人的宠儿。青春时尚的它非常年轻，可它的身体里却流淌着古老民族民间舞蹈的血液。它究竟是谁？看！它正向我们走来。

手语舞《感恩的心》表演引入课题。（老师学生齐表演）

二、知识新授：

A. 鉴赏作品《看秧歌》

1，作品分析

该舞蹈洋溢着浓郁的生活气息，充满了强烈的戏剧性色彩。作者着力于强化中国民间舞蹈表演富于面部表情的艺术特点，巧妙地抓取少女们在看秧歌表演过程中随着秧歌表演而变化的种种情态，选取了“喜看”、“惊看”、“羞看”、“悲看”等人们在观看秧歌表演时出现的一个个戏剧性的特点，将一群天真烂漫、活泼可爱的山村少女看秧歌时那种如痕如痴如醉的神态表现得淋漓尽致。同时作者注重以动态语言的独特韵味塑造人物，在那些扭身留头，塌腰翘臀、耸肩提胯、拧身挽手、勾脚拐脚、屈膝吸腿的夸张变形的动态形象中传达出浓郁的“乡情”、“土味”，构成舞蹈风格的幽默与诙谐，形成该舞蹈独特的“野味"、“丑美”，它不仅给人以美的享受，同时以独出心裁、独具匠心的语言特色，以夸张变形、化丑为美风格特色，在当代中国民间舞的创作中产生了较大的影响。

2.欣赏作品。

3.讨论：作品的特点（教师总结归纳）

B．《走·跑·跳》

1.作品分析

《走跑跳》是20世纪90年代难得见到的反映士兵生活的优秀舞蹈作品。编导从丰富多彩的部队生活中选择了训练新兵时最基本的动作“走”作为开始，即在严冬酷暑时“拔正步”、跳越障碍、跑步急行军等，以表现部队如何以“走·跑·跳”的严格训练把普通公民培养成一名遵守纪律、意志坚强的合格士兵。“走”，走出吃大苦、耐大劳的精神来；“跑”，跑出激越高昂的士气来；“跳”，跳出无往而不胜的英雄气概来。

该舞蹈内容高度概括，结构十分精当，在开掘舞蹈本质功能上狠下了功夫。作品注重身体的艺术表现力，舞蹈语言的自然流畅，技术技巧的完美，并通过富有抒情性的生活内容，充满健与美的艺术形式，准确地塑造了棱角分明、充满阳刚之气的撼人心弦的当代军人的舞蹈形象。评论界一致认为：《走·跑·跳》取得的成就具有划时代的意义，特别是对如何进步提高反映部队生活舞蹈的质量有着十分重大的意义。该舞蹈在1998年首届中国舞蹈“荷花奖”比赛中荣获创作金奖、表演金奖和最佳舞蹈灯光设计奖。

2.欣赏作品

3.讨论：作品的特点（教师总结归纳）

三．课外拓展;欣赏课外作品春晚舞蹈作品《千手观音》