湘文艺2003课标版《印度民间舞》精品优质课教案设计

湘文艺2003课标版《印度民间舞》精品教案优质课下载

欣赏印度古典舞（婆罗多舞、卡塔卡利舞）、民间舞（彭戈拉舞）、宝莱坞电影流行舞蹈，并体验感受。

【教材分析】

印度舞蹈是湖南文艺出版社第二单元乐舞交融当中的“外国民间舞蹈”。本课位于音乐与舞蹈模块，在体验探究活动中引导学生感受印度不同风格特点的舞蹈，进而能对外国音乐舞蹈文化进行初探。这一章节的教学内容能够积极树立学生平等、多元的文化价值观。

【教学目标】

一、在欣赏、体验和感受中，了解不同类型的印度舞蹈风格特点、基本动律及形成原因

二、在知识回顾、和服饰分类比较中，能区分印度舞蹈的种类，并能总结出特点。

三、能在本课学习后，萌生出进一步探索印度舞蹈文化的愿望。

【教学重点】了解印度古典舞、民间舞、流行舞的风格特点。

【教学难点】在体验中感受婆罗多舞的独特魅力。

【教学用具】多媒体课件

【教学过程】

导入

（一）情境创设：

课前播放宝莱坞电影《帝国双璧》的流行舞蹈片段，学生沉浸在优美动人的舞乐之中，激起学生继续欣赏的欲望。

（二）播放电影《功夫瑜伽》中的舞蹈片段，设问1：使用最多的舞蹈动作是？并模仿；

设问2：出现的金樽神像是哪位？

（三）反复出现了双手合十的动作，“anjali”表示致敬问好的意思；出现的神像叫“湿婆神”： 湿婆是印度舞蹈的化身，让我们走进印度的国度，引出课题“印度舞蹈”。

二、新授

（一）服饰

纱丽

一说到印度让我们马上就想到印度的纱丽。其实纱丽并不是裙子，而是一块大布料。先穿上衬裙，长度刚刚盖住胸部的打底小衬衫，然后用一种特殊的方法层层叠叠的把那块大布料巧妙的裹在身上，再把关键部位平常的女性还会穿戴各种银饰，缠绕着脖子，闪闪发光显得非常的好看。

鼻环

3、脚铃，这种金属饰物总是发出丁丁当当的撞击声，其一是为了美观；其二可以辟邪

4、吉祥痣，那一点娇嫩的颜色，可红、可黄、可紫，也可黑，主要是根据衣服的色调搭配。

5、手镯