《第八节：京剧大师梅兰芳》精品优质课教案设计

《第八节：京剧大师梅兰芳》精品教案优质课下载

通过自主学习对京剧与梅兰芳的了解。通过京剧的实践练习听一听、学一学、唱一唱、做一做。

聆听《看大王在帐中和衣睡稳》，感受、体验唱段的音乐特点及情感内涵。

通过学习了解，感受京剧不仅是我们民族艺术的国粹，更是一种文化，以及京剧在世界艺术文化中的重要地位。

教学重难点

重点：引导学生了解京剧与了解京剧大师梅兰芳入手，调动学生的学习热情，自主地学习京剧。通过了解京剧艺术，引导学生参与到学习京剧的活动之中，提高学生对京剧学习的认识。

难点：引导学生理解京剧是文化，京剧在世界文化中所占有的地位，从文化的角度更深地理解京剧。激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好。

教材分析

高中音乐欣赏教材第四单元国之瑰宝—京剧。教材从京剧大师梅兰芳入手，通过了解、学习、尝试，旨在激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣及爱好，引导学生感受、体验京剧艺术的表现能力，掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能，初步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术以及京剧艺术的发展历史。教材注重京剧学习中的欣赏，让学生从欣赏的角度了解京剧的唱腔。从而更多的学习了解京剧。

学情分析

现在的学生对京剧缺乏兴趣，学生感到京剧离他们的生活比较远。但是学生对梅兰芳还是比较熟悉，这样的课如果教师讲述，教学效果不会太好，如果将学习的主动权交给学生，调动积极性让学生自己查找资料，讲解自己了解的艺术家，学生是比较感兴趣的。

本课教学正是抓住学生的这一特点，将学习的自主权交给学生，将学习的兴趣还给学生，让学生自己来讲述自己感兴趣的话题，学生是乐意的。

高中的学生具有一定的理性分析和思考，京剧学习通过了解梅兰芳、了解京剧，从而了解京剧文化。

教学准备

学生课前分组，设定小组学习目标，查阅、收寻相关资料，

学生组织课堂问答，将本组的知识点融汇在设定的问答之中，给予同学相关的提示。

教师准备教学中所需的教学课件，音响资料，相关的多媒体设备。

教材：高中《音乐鉴赏》人民音乐出版社

教学过程

一、情景导入

（课前播放京剧片段与京剧人物的图片）通过欣赏与提问将大家带到京剧特定的情景之中。

播放生、旦、净、丑四大角色。

教师介绍京剧：世界上有三种古老的戏剧艺术，古希腊的悲剧、喜剧，印度的梵剧，中国的戏曲。在中国的戏曲中，京剧被誉为国粹，具有很强的代表性。1790年四大徽班，三庆，四喜、和春、春台进京，徽班为了迎合当时京城人的欣赏习惯，历经徽秦、徽汉合流，最终形成享誉世界的京剧。至今有二百多年的历史。

提问：同学们知道这些是什么角色吗？并模仿每个角色的特征。

教师：下面我们一起来看一张图片，图片上的人物分别是梅兰芳、程砚秋、尚小云、荀慧生，他们并称为四大名旦，而梅兰芳其首。下面我们一起来了解京剧表演艺术家梅兰芳的艺术人生。

二、汇报与交流