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能够正确说出字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音并能够根据其发音规则拼读学过的语音例词。
3.情感态度，文化知识，学习策略。
能够认真观察、积极思考,对英语学习有兴趣，乐于模仿与交流。
逐步做到能拼读符合发音规律的词,能尝试拼写符合发音规律的词,形成初步的语音意识。
三、教学重难点
1.教学重点。
能够听、说、读、写字母Xx，Yy，Zz，并能听、说、认读单词baby，zoo。
2.教学难点
感悟并总结字母Xx，Yy和Zz在单词中的发音规则。
四、教学准备
1.教师准备。
本课所用的图片、单词卡、多媒体课件。
2.学生准备。
课本。
五、教学流程设计
1.热身活动。
播放《26个字母自然发音爵士调朗读ABC Phonics》有能力的学生可以跟唱。
（ 激起学生初步的语音意识）
2.新知呈现与操练。
利用PPT呈现一个盒子图片，询问，What can you see?”引导学生回答I can see a box .让学生跟读三遍。
接着让学生猜盒子里装着什么？What is in the box?出示图片。学生会说很多的物品，最后公布答案：taxi。操练taxi。
问学生：How many taxis can you see?并引导学生回答I can see six taxis .操练句子。
让学生找到含有Xx的单词。（box six taxi ）操练。
教师引导学生观察这三个单词，说出它们相同点。.
播放Xx的自然拼读视频。让学生找出Xx在单词中的发音，感受语音。
大小声游戏进行朗读练习。
利用PPT呈现字母Xx的正确书写。.让学生认真观察并书空注意其大小写字母的占格和笔顺等，然后学生在自己练习本上书写字母并进行巡视指导与展示。2
利用PPT呈现一个婴儿玩球的图片，询问，What can you see?”学生会说，baby，ball，引导学生注意球的颜色yellow。出示句子The baby is happy.Because he sees many yellow balls.让学生跟读三遍。
利用PPT呈现婴儿哭的图片。让学生猜为什么哭呢。Is the baby hungry?（操练句子）从而引出hungry的单词。出示婴儿吃了米糊很高兴的图片，引出肯定回答。Yes,he is. 操练。
让学生找到含有Yy的单词。（baby、 happy、 many hungry）（yellow 、yes）操练。