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3.情感目标
(1)培养学生的观察和思考能力，引导学生初步形成英语思维意识。
(2)培养学生正确的职业观念。
三、教学重难点
1.教学重点。在实际情境中运用“ Who is he/she? What is he/she? He/ She is...”
2.教学难点。掌握本课表示职业的单词nurse, worker, doctor, driver, teacher,singer的语义和语用。
四、教学流程
1.热身活动。
(1 )歌曲热身。
(2)呈现图片，复习所学的职业名词: farmer,nurse,doctor,driver ，teacher...
2.新知呈现与操练。
(1)课件出示人物，提问学生:“What ishe/ she? He/ Sheis..教授学生新句型.并引导学生学习如何回答。
(2)游戏活动。
(3)播放录音，让学生听并模仿朗读。
(4)对话练习。Who is he /she ? What is he /she ? He/She is ...
3.巩固与拓展。
(1)说一说。看谁记忆最厉害，并把看到的用句型说出来。
(2)练一练活动
4.总结。
教师引导学生梳理本节课的重点词汇和语句,让学生自己总结出本节课的收获，形成对学习成果的自我评价。
五、作业布置
1.听录音，跟读录音若干遍。
2.用所学知识，和同学谈论家人的职业。
Lesson 10 What is he?
Who is he/she?
He/ She is...
What is he/ she?
He/ She is a...
nurse worker doctor driver teacher singer
教学反思：