《6.练习一》优质课教案设计

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2、过程与方法目标：联系已有的知识，再具体情境中应用有关运算解决实际问题。

3、情感态度价值观：在练习过程中，积累数学活动的经验，增强自主探索的意识，培养自我总结，自觉检查的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

教学重难点：

1、重点：两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数不进位和进位的笔算方法。

2、难点：正确笔算两位数乘两位数的进位乘法

教学准备“”两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法以及两位数乘两位数不进位和进位的笔算方法。

教学准备：课件

教学设计：

一：回顾知识，揭示课题

回顾

师：同学们前两节课，我们学习了哪些知识？

生：回答

搭建知识结构

师：我们一起来按知识呈现的先后顺序，回顾：

第一：两位数乘整十数的口算

第二：两位数乘两位数的估算

第三：两位数乘两位数（进位和不进位）竖式计算

第四：解决一些简单的实际问题

揭示课题

师：今天我们就来复习这些知识，学习“练习一”（板书课题：练习一）

分层复习，加深理解

火车跑跑跑：口算练习

复习口算方法

师：同学想一想，我们在学习两位数乘整十数的口算时，是怎样算的？

生：（预设3人回答：先把整十数当成一位数，然后拿两位数乘一位数，最后在积的末尾添上0）