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一年级上册（2013年6月第2版）《2.6、7的分与合》教案优质课下载
教学重点：掌握6、7的分与合。
教学难点：体会分与合的思想。
教学过程：
游戏导入
儿童乐园要进行一次智慧大比拼，祖老师要带小朋友一起去参加呢，但是要想参加这次活动，需要小朋友答对门上的题才能开哦，你们准备好了吗？
出示PPT，复习2-5的分与合。随机点名抢答
小朋友真厉害，我们一起说“芝麻开门”教师打开大门
讲授新知
1、儿童乐园还给大家带来了礼物呢？（出示图片气球，）是什么呢？数一数一共有几个气球？（6个气球）设置疑问:如果把这6个气球分在两只手里，可以怎样分呢？明确要求，请小朋友用手中的6根小棒有序的分一分，并完成学习单第一题第1小题画一画，教师巡视指导
之后请一名学生到前面用小棒展示6的分与合，要求完整表达有序说出，我是这样想的：6可以分成1和5,1和5组成6，根据学生操作，教师及时板书6的分与合。师生齐数6的分与合一共有几种分法？
你们都画对了吗？一起来看一看（教师用课件出示气球进行有序分法，引导学生由一种分法想到另一种分法。）明确指出这里虚线框表示另一种分法。
学生齐读6的分与合。教师示范拍手游戏，同位进行拍手游戏
4、学习7的分与合
小朋友真厉害顺利完成了6的分与合，那你能把7个雪花片分成两堆吗？怎么分？请你像刚才一样，有序的边分边完成在学习单第一大题第二小题注意题目要求涂一涂写一写。教师巡视指导。
5、教师利用投影仪展示学生学习单，并请这名学生进行表达，要求完整表达有序说出，例如:我是这样想的，左边1个，右边6个，合起来是7个7可以分成1和6,1和6组成7。教师进行板书
7、教师提问：这么多的分合式，我们怎样才能熟练快速记住呢？指名回答（可以一组一组的记；也可以按照分合式中第一个数1、2、3、4、5、6的顺序去记），请你用喜欢的方法读一读，背一背，看看谁会背！
8、学生尝试背诵
教师示范随意说出6、7的分与合，学生抢答，例如:师：7可以分成1和几，生：7可以分成1和6，同位互出题说，指名同桌互动
10、这就是我们今天学习的6、7的分与合（板书课题）
为了更好的方便记忆老师还编了顺口溜呢（出示顺口溜）教师语音播放
教师与学生拍手齐读
巩固练习
让我们一起进入智慧城堡大冒险，大家准备好了吗？。
开动小火车 （教师播放火车声音）仔细听是什么声音呢？
引导学生观察车头与车厢之间的联系