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《10.得数是9的加法和9减几》教案优质课下载
?教学重点
??理解和掌握“凑十法”的计算思路。
??教学难点
??正确用“凑十法”口算9加几。
??教学具准备
??教师：教学课件。学生：桃子的图片若干张。
??教学环节
?师生活动
?一、创设情境提问题?
1.谈话：老师今天给小朋友讲一个故事。有一天，一只小猴带着一个盒上街买桃（出示主题图）。在一个水果摊前，它看到了又大又鲜的桃子，就赶紧买了9个，装在盒子里。它继续往前走，看到另一个水果摊上的桃子更大更鲜，忍不住又买了几个。你猜是几个？（4个）
?2.提问：你能根据小猴买桃的故事提一个问题吗？（指名提问）
?小猴一共买了多少个桃子？
?求小猴一共买了多少个桃子，可以怎样列式？
?根据学生的回答板书：9＋4?
二、自主探究， 明确算法
1、.教学9＋4。
（1）谈话：9＋4得多少呢？请小朋友先自己算一算，再和小组内的小朋友说一说，你是怎样算的，怎样想的。
?（2）学生活动，老师巡视，并参与学生的活动。
?（3）提问：哪位小朋友愿意说一说自己是怎样想的？
? 在学生交流时，及时肯定各种正确的算法（数一数等），并根据学生回答的情况揭示“十法”，并板书：9?＋4＝13??
（4）比较：小朋友通过自己的思考，用多种方法算出了9＋4＝13。大家比较一下，刚才的算法中，你喜欢哪一种算法？（学生小组内互相说一说）
?反馈：谁来说一说你喜欢的算法，为什么？
??2.教学“试一试”。
??（1）出示题目后，让学生先圈出10朵花，再看图填一填。
??（2）交流后，提问：你能根据填空的过程说一说9＋7是怎样算的吗？