《3.十几减8、7》精品优质课教案设计

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1．知识与技能：使学生掌握十几减8或7的计算方法，能正确进行计算。

2．过程与方法：(1)初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程，培养学生解决简单实际问题的意识和能力。(2)学生能凭借已有经验和动手操作、交流等手段，自己得出计算十几减8或7的各种方法，经历十几减8或7的退位减法的思维过程。

?? 3．情感态度与价值观：(1)感受减法与日常生活的密切联系，培养学生解决实际问题的能力；(2)体会学习数学的意义，体会学习数学的乐趣。

教学过程：

一、复习(出示口算卡片)

?以开火车的形式，学生计算老师出示的口算卡片。

??二、探索方法、解决问题

?? 1．观察主题图，解决问题。

?师：请小朋友们认真观察这幅图，看看茄子先生今天给我们带来了什么数学问题?

?生：：原来箱子里装有15把小号。

?生：：茄子先生要从中拿走8把，问还剩多少把?

?师：小朋友观察得很仔细，现在就请大家在小组里讨论一下，从15把小号中拿走8把，还剩多少把?应该怎样列算式来表示呢?

?生，：15-8。(师板书)

?师：为什么这样列式呢?

?生，：从总数15里拿走8，求剩下的部分要用减法。

?师：小朋友说得真棒!可15-8又该怎么计算呢?现在就请小朋友们在小组里讨论一下，也可以用小棒摆摆看。我们比一比，看哪一组想出的算法最多。

?(1)学生小组讨论。

?(2)集体反馈。

?师：哪一组愿意先来汇报一下你们讨论的结果。

师根据学生回答分别板书：

15-8=7 15-8=7?想：8+（? ）=15

?8+7=15

5?? 3 10?? 5所以15-8=7

15-5=10?10-8=2

10-3=72+5=7