《3.十几减8、7》新课标优质课教案设计

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教学重点：

能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。

教学难点：

理解十几减8、7的计算方法。

教学准备：

多媒体课件、投影。

教学过程：

一、复习铺垫，迁移学习方法

8+9= 8+8=7+8= ?7+6=

14-8=? 10-6=13-9=?18-9=

选几题让学生讲讲怎样想的？

二、情境导入

（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。

提问：还剩几只船？

还剩几瓶矿泉水？（板书问题并列式）

揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：十几减8、7）

三、主动探索，掌握计算方法

1、探究算法。

谈话：“15-8=”你想怎样计算呢？先自己想一想。

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。

学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。

反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。

方法1：看图数出来的。

方法2：分两次减8， 15-5=10， 10-3=7；

方法3：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7；