一年级下册（2012年11月第1版）《3.十几减8、7》公开课教案下载

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8+（ ）=15 15 – 8 =（ ）

二、创设情境，提出问题

出示图谈话：请同学们仔细观察这幅图，数一数、读一读、思考知道些什么、要求什么？

提问：谁能用三句话完整地说一说题目里的条件和问题？

引导学生说出：共有15把小号，拿走8把，还剩多少把？

怎样列式？

根据回答板书：

15－8=□

你想怎样计算呢？

三、自主探索，领悟算法

学生同桌讨论、操作。

小组汇报：你是怎样算的？

结合学生的回答演示不同的算法。(课件）

方法一：15-5=10 10-3=7

方法二：10-8=2 2+5=7

方法三：8+（ ）=15 8+（7）=15 15-8=7

这些算法，小朋友觉得哪一种最容易算？

突出“想加算减”的方法。

四、试一试。

书上P5试一试中也为你们准备了两道题，请你用“想加算减”的方法来计算，

学生做完后，小组内互相检查，交流算法，指导做错的学生更正。

五、巩固应用，深化拓展

　　创设情境，闯关游城堡（课件）

1.做“想想做做”第1题。

（1）引导学生看图，说图意。