一年级下册（2012年11月第1版）《5.练习七》集体备课教案设计

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1、进一步提高口算两位数加整十数或一位数的能力，在练习过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2、通过练习能说明和归纳相应的口算过程，逐步形成口算技巧，提高口算能力。

3、在正确口算的过程中获得成功的体验，提高学习数学的自信心，在解决实际问题的应用中，初步感受数学的应用价值。

学情分析

在此之前，学生已学习了20以内的加减法，认识了100以内数的含义。一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，以形象思维为主，有意注意力时间不长，因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，同时注意结合直观教具帮助学生理解算理。

重点

理解和掌握口算方法

难点

明白相同数位的数相加的道理

教具准备

课件

教学过程

一、创设情境，导入新课

同学们，喜欢喜羊羊吗？今天老师带大家一起去羊村看看好吗？（出示羊村的图片）

一大早，村长就把小羊们召集了起来，原来灰太儿狼趁大家没注意，把羊村的宝藏偷走了，红太狼把宝藏藏在了狼堡里。这个狼堡有五道门，这是五道智慧门，要想打开它，就要正确回答出门上的题目，现在的任务是打开这五道门，拿回宝藏，你们愿意帮助小羊们吗？

下面就让我们和小羊们一起闯关，打开这五道门。

巩固应用，拓展提升

先看第一关

练习七第1题。

34+2＝ 2+35＝ 61+8＝

34+5＝ 2+53＝ 80+17＝

34+20＝ 20+35＝ 3+36＝

34+50＝ 20+53＝ 37+20＝

让学生独立计算。汇报时，选择一两题说出计算过程，并引导学生对第一组四题进行对比，突出两位数加整十数与两位数加一位数计算方法的不同；还可以引导学生发现，这四题一个加数相同，另一个加数越大，和就越大的规律。对2+35与2+53进行对比，让学生认识到认真读题、细心计算的重要性。

第二关