一年级下册（2012年11月第1版）《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》集体备课教案设计

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3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重难点：掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法,

能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同

教学准备：课件

教学过程：

一、以旧引新，揭示课题

1、口算：

45+30= 50+34= 25+4=

45+3= 5+34= 40+25=

2、指名说硕45+30和45+3这两道题是怎样计算的。

3、板书课题：两位数减整十数、一位数。

二、学习新知，探索算法

（一）、出示例4

师：同学们喜欢春游吗？瞧，一群小朋友正排着整齐的队伍上车呢。

1、观察情境图。提问：

①从图中你能知道哪些信息？

②45座什么意思？（能坐45人）

③“已经有30人上车”说明已经坐了30个座位了。

④你能提出什么问题？

你提出的问题和茄子老师一样，我们一起把这题的条件和问题连起来完整地说一说。

eq ﹨o﹨ac(○,5) 指名列出算式，板书45-30=？

2、学生探索算法。

①同学们，45-30=？请你们开动小脑筋，如果喜欢借助小棒摆一摆或计数器拨一拨看看可以怎样快速计算出得数。。

②学生设想，独立操作。

③组织学生交流。估计会出现以下几种算法：