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2、过程与方法：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Is there a library in your school?Yes, there is. / No,there isn’t.对学校设施进行讨论。
3、情感态度：
培养学生的观察、思考能力。
能够乐于于同伴合作，积极参加小组学习语言活动。
热爱自己的学校，并乐于用英语讨论学校的设施。
二、教学重难点
教学重点：“there be”结构的一般疑问句的表达用法。
教学难点：some 和 any 的用法。
三、学情分析
这一课学习的是用英语讨论学校现有的设施，学生能联系实际情况理解这一课的知识。
四、教学方法
情景教学法，游戏教学法
五、教学过程
Step1. Greet and lead in.
教师走进教室，用英文跟学生打招呼。
T: Good afternoon, boys and girls!
S: Good afternoon,Miss Qin.
T:Sit down,please.
S:Thank you.
Step2. Present.
课件展示学习过的学校设施：library,gym,playground,compurer room.复习“there be”句型。如：There is a library.。
由“there be”陈述句转换为一般疑问句，并理解其语用功能。 T：Is there a library?学生根据图片情况回答“Yes,there is .”/ “No,there isn’t.”
师生问答操练对话。“I ask,you answer”
依次学习课本21页的四幅图。运用情景教学来学习，每幅图适当给学生进行操练。
Step3. Pair work.
两人一组，选择课文一幅图进行角色扮演朗读。
三人一组，按课文里的三个角色扮演朗读。
Step 4. Guess game
一名同学背对屏幕，面向同学们，运用句型“Is there a ...?”猜出图上的设施，同学们回答“Yes,there is.”/“No,there isn’t.”