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苏教2011课标版《12.练习九》精品教案优质课下载
2、使学生通过练习体会笔算两位数加两位数和减两位数的相同点,提高笔算加、减法的运算能力;能联系减法含义说明解决简单实际问题的思考过程,发展初步的思维能力,积累分析简单实际问题的经验;培养发现问题、提出问题的初步能力
3、使学生在练习中体会自己在数学学习中的进步,逐步发展数学学习的自信心;在解决问题的过程中感受数学的应用价值,培养初步的数学应用意识;在找规律的活动中感受数学的奇妙,发展对数学的好奇心。
教学重点:
两位数加、减两位数的笔算,求两数相差多少的简单实际问题。
教学难点:
理解求两数相差多少的简单实际问题的不同问法。
教学（具）准备：
红苹果、绿苹果、多媒体课件
教学过程:
一、导入课题
回顾:同学们，在数学的王国里啊有着很多的知识，最近两节数学课我们又学会了哪些知识?你感觉这些知识学得怎么样?
引入:我们最近这两节课,主要学会了两位数加、减两位数笔算,还有求两数相差多少的简单实际问题。要能正确、熟练地掌握这些知识,感受数学的特点,还要进一步练习。今天我们就一起来练习这些内容。(板书课题)
二、笔算练习
1.做练习九第1题。
44 26 74 57
+ 32 + 53 - 24 - 51
让学生直接计算得数,指名四位学生板演。
交流检查。选择两道说笔算过程,并提问最后一题:为什么得数是一位数?
提问:笔算加、减法要怎样算?
【设计意图】让学生在给出的竖式上直接进行计算，目的在于进一步明确用竖式计算加、减法的基本方法，即:要把相同数位上的数对齐，从个位算起。
2. 做练习九第2题。
谈话:同学们，你们能自己根据题目列出两位数加、减两位数的竖式计算吗?请小朋友完成以下算式的竖式计算。
35+23 64+3 74-20 29-2
指名四位学生上台板演。
检查交流，注意了解学生在计算两位数加、减整十数以及一位数时，列出的竖式是否正确。