苏教2011课标版《12.练习九》优质课教案设计

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3.体会数学学习过程中的进步，逐步发展数学学习的自信心，感受数学的应用价值，培养初步的数学应用意识。

教学重点：熟练掌握口算方法

教学难点：解决简单实际问题的解题方法

教学准备：课件。

教学过程：

一、谈话导入

叮铃铃，上课了，今天教室里来了好多好朋友要跟同学们一起上课，你们开心吗？那接下来就请同学们帮帮这些朋友们找到自己的板凳，可以吗？

二、练习

课件出示题目，指明同学回答，答对后小动物们便能找到自己的小板凳。

设计意图：通过练习进一步帮助学生明确：口算两位数加、减整十数时，都要先算几时加几十或几十减几时；口算两位数加、减一位数时，都要先算几加几或几减几。

1.第6题：

（1）出示插图：从图上可知已知条件是什么？要求的问题是什么？

（2）要求送给幼儿园多少朵，你是怎样思考的？

（3）学生在小组中说一说，然后由代表说。

（4）学生独立计算后全班交流。

（5）交流后教师进一步明确：一共做的65朵花分成了两部分：

一、送给幼儿园的朵数； 二、剩下的朵数。

要求送给幼儿园多少朵，需要从65朵里面去掉20朵。让学生看算是再说一说算式的含义。

2.第7题：

7.（1）出示第12题，提问:这道题告诉我们什么？（桌子40张，椅子4把，有48人来开会。）

引导学生看图：图中是单人桌和单人椅，所以有48人开会，需要48张桌子和48把椅子。

提问：求什么？（再搬几张桌子？再搬几把椅子？）

（2）学生列式计算后集体交流，并说说你是怎样想的？

3.第8题：出示情境图：从图上知道了什么？

问题有哪些？第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？