《五元、角、分（通用）》集体备课教案设计

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教学重点

正确认识人民币，知道人民币的单位，掌握元角分之间的进率并能准确换币

教学难点

在换币、数币、付币等练习环节中，选择多种方案进行解题，训练思维的灵活性，感受数学与生活的联系，提高应用数学的能力。

教学准备

一元以内的人民币若干（纸币、硬币）、商品展示台、教案、PPT

教学流程

一、创设情境，激趣导入

师：一天早晨，小猪佩奇起了个大早，兴高采烈地跟爸爸说他想开个商店，让小伙伴们来买各种各样的东西。爸爸很支持佩奇开商店，但是小猪佩奇遇到了一个麻烦：他不认识钱。于是，猪爸爸想请你们来教教小猪佩奇，你们愿意当小猪佩奇的小老师吗？

二、新知讲授，循循善诱

（一）认识1元、1角、5角和1分

过渡：在接下来教小猪佩奇认识钱的过程中，表现好的小朋友可以获得可爱的小猪佩奇贴纸哦，小朋友们可要加油哦！

我们买东西都需要用到钱，我们平时所用的钱有一个统一的名字，叫做人民币。你看，老师这里有好几种不同面值的人民币，小朋友们你们认识吗？（出示1元、1角、5角）

学生识读1元以内的纸币

师：小朋友们，你能向小猪佩奇说说你是怎么看出来是一元钱的？

预设1：1元钱是绿色的，上面有个毛主席的头像

预设2：上面写了个大大的“1”

师总结：小朋友真善于观察，是的，我们可以通过纸币的颜色、图案以及数字来认识1元钱，除此之外，老师还有一个认识一元钱的方法，那就是看数字1下面的两个汉字：“壹圆”，它是数字1元的大写汉字。但是现在，我们一般把“圆”写作“元”，元是人民币的一个单位（板书元）

师：这是多少钱？（1角、5角）说说你是怎么认识1角的？

预设1:1角钱比1元钱小。是棕色的，上面有两个男人的头像

师：小猪佩奇说这上面也写了个大写的“壹”字。为什么它不是1元钱呢？

预设2：因为“壹”的后面写的是角不是元，所以这是1角钱。

师总结：你真有一双善于比较的智慧眼睛。“壹”后面的单位是角，角也是人民币的单位（板书角）

比较并总结1元和1角

（课件出示1元和1角纸币）1元和1角，尽管都有汉字“壹”，但后面的单位不同，差得可就远了。