接力2011课标版三年级起点《Lesson 5 I have a headache.》精品教案下载-蚌埠市优质课

Step?1:?warm-up.?热身环节，?Can?you?say?them?quickly??请学生快速、大声说出单词。?这一环节的设计意图是：?通过这样的方式既复习了单词又提高了学生的紧张感，?为上课做好准备。

Step?2:?lead in.新授环节

（1）播放录音，学生听、回答问题：What’s wrong with Tom?，引出新单词。教师用手摁着头，假装很痛苦的样子说： I’m not feeling well，too. I have a headache. 帮助学生理解这两句话，板书这两个句型，出示单词卡well，headache并教读，学生开火车读。

（2）请一部分学生假装头痛，教师关心询问：What’s wrong with you? 学生回答：I’m not feeling well. I have a headache.

（3）教师继续扮演生病的样子，指着鼻子说：I have a cold. I have a runny nose.帮助学生理解a runny nose的含义，出示单词卡runny并教读，学生分组读。

（4）让学生扮演感冒病人说：I have a headache. I have a runny nose.教师送上一杯热水说：You have a cold. Drink some hot water and have a good rest.引导全体学生操练这句话。

（5）教师指着挂图说： Tom is not feeling well. He has a headache and a runny nose. If you were Tom’s mother, what should you say to him? 让学生继续预测。

（6）教师问： The boy has a fever. What should he do?引导学生说：Take some medicine and have a good rest.教师呈现药的实物或图片帮助学生理解。然后呈现单词卡medicine，学生分小组朗读，并进行大小声游戏练习该单词。

（7）呈现Ask and answer板块挂图说：Look. They are not feeling well. What’s wrong with them? 指导学生看图，引出每一种病情，并给出合理的建议。

（8）教师播放录音，学生看课本跟读。

（9）教师与一个扮演病人的学生进行谈论健康的对话，为学生做示范，然后学生两人一组进行对话练习。

（10）四人小组活动：

两人一组，每名学生准备好本课所学的四张病历卡，一名学生先抽出一张卡片，根据所抽的卡片内容扮演病人，另一名学生问：What’s wrong with you?该生给出回答： I have a …..另一名学生给出合理的建议： Go to see the doctor/….然后交换进行。

拓展：Good memory动作接龙

游戏方法：教师只给一个同学出示卡片，该同学根据内容作出动作，第二个同学接着做出一个与之相关联的动作，第三个同学同理接着做出一个与之相关联的动作，第四个同学根据第三个同学的动作说出自己的理解。

A:What’s wrong with you?

B:I have a headache and a runny nose.

A: Let me see. You have a cold. Drink some hot water and have a good rest.

B: Thank you, doctor.

五、 Homework

1. Listen and read the dialogue . （听录音，朗读对话。）

2. 制作病历卡及单词卡片。

板书设计：

Lesson 5 I have a headache.

What’s wrong with you?

have a cold drink some hot water and have a good rest

have a runny nose go to see a doctor

have a fever take some medicine

have a headache go to hospital

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