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《9.复习》教案优质课下载
使学生通过实际计算和比较，了解加减口算方法的内在联系，进一步概括口算方法，感受加、减法算式之间的关系，发展比较沟通、综合归纳等初步能力；通过口算和估算等练习，训练加减运算技能，提高运算能力，发展相应的数感。
使学生经历比较、沟通等活动，感受数学方法的结构和知识间的联系，产生对数学的兴趣；在比较交流活动中培养学生与同伴交流、分享的意识；培养口算的良好习惯。
教学重点：
两位数加、减一位数的口算。
教学过程：
创设情境，引入新课
谈话：老师为大家带来以为好朋友，认识它吗？它有一个好听的名字，叫做——米奇。
米奇今天想带大家一起去计算王国冒险，你们想去吗？
师：去之前，让我们先做一些准备，请看：
出示 38+5= 24-6=
师：你是怎么计算的呢？
生：38分成30和8，8+5=13，13+30=43.
24分成10和14，14-6=8，10+8=18.
（二）梳理算法，训练口算
师：现在，米奇想考验一下大家，看看你们能否成为一名合格的冒险家，你敢接受考验吗？
生：敢！
师：会计算吗？能说说你是怎么算的吗？
出示：36+3= 45-4=
36+7= 45-8=
生：
师：上面和下面的题目在计算得到时候有什么相同和不同？
生1：一个进位加，一个不进位；一个是退位减，一个不退位减。
生2：第一个数字一样。
师：那么你能用自己的话说说两位数加一位数怎么加吗？两位数减一位数呢？同桌互相讨论。
生：算加法，把两位数分成整十数和一位数，一位数加一位数，其结果再加整十数；