苏教2011课标版《●有趣的七巧板》优质课教案下载

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交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。

二、教学重点：

　　引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案

三、教学难点：

培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。

四、教学准备：课件，师、生每人一副七巧板。

五、教学过程：　　

一、创设情境 生成问题

扑克牌魔术游戏引入；

师：同学们，这个魔术神奇吗？其实只要我们用心观察，大胆尝试你们的手中也能变出许多的神奇的魔术？

引入课题：出示课件（七巧板）看：老师今天还给大家带来了一个神奇的魔术道具，认识它吗？

生：七巧板。它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。

那我们请它给大家作个自我介绍吧！（一名学生代表作介绍）

小朋友，你们好，我叫七巧板，别小看我，我已经有2000多岁了，早在两千五百多年前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了，最早我叫“燕几图”后来又有人叫我 “七星”“易方”等。因为我是由一个正方形分割的七块几何图形组成的，现在的人就叫我“七巧板”我可以拼成几百种不同的图形呢，外国朋友对我也很感兴趣，给我取了个神奇的名字叫“东方模板”，我已成为中华民族智慧的一个代表啦！

师：听了七巧板的介绍，我觉得七巧板真了不起，他到底有什么奥妙呢？

这节课我们就一起走进七巧板的世界吧！（揭示课题）

【设计意图：利用课件，让学生直观体验七巧板的“神奇”，充分激发学生的求知热情和学习的兴趣，激发学生动手操作的欲望，为下一步的学习做好铺垫。】

二、探索交流 解决问题

　（一）认识七巧板。

1、操作感知，初步认识七巧板

猜一猜：它为什么叫七巧板？汇报发现，“七巧板是由7块板组成的。”

那我们大家一起看看这七块分别是什么图形？

2、分一分：（板书）动手将七巧板的七块图形进行分类。（全班互动，按图形形状分类）

你是怎么分的？（请一名学生上台展示分法）

七巧板中有三种图形，三角形最多，有5块；正方形、平行四边形最少，只有1块；