《●有趣的七巧板》新课标优质课教案设计

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1.使学生通过拼图形的活动，加深对已经学过的一些图形特征的认识，体会图形特征的认识，体会图形之间的联系与区别，发展初步的空间观念，培养初步的实践能力和创新意识。

2.使学生在用七巧拼图形的活动中，增强对数学学习的兴趣，培养与同学合作的意识，提高审美情趣。

[教学重点] 用七巧板拼出已经认识的图形，感受七巧板的精妙和神奇。

[教学难点] 在拼图活动中，创造出富有个性的图案。

[教具、学具]多媒体、每人一幅磁性七巧板。

[教学过程]

一、 创设情境，激趣导入。

1、多媒体创设情境：草地上真热闹！兔子来了，小狗来了，小猫也来了，小羊、乌鸦、孔雀都来了。原来今天小动物们在这里开“智力拼图比赛”。小动物们高兴极了，唱起了动听的歌。听：喵喵喵……汪汪汪……吱吱吱……

谈话：你知道这些这些小动物是怎么来的吗？（多媒体闪烁拼成小动物的图形）

这些可爱的小动物其实都是由这七块图形拼成的，有谁知道这是什么？（通过多媒体将小动物各拆开成七块图形，再将这七块图形旋转、移动成一幅七巧板。）

2、介绍七巧板知识：七巧板是我国劳动人民发明的一种智力玩具,它有2500多年的历史了。用它可以拼出千变万化的图形，如能拼出从0到9的十个数字，或汉语拼音字母，也能拼出几何图形、动物、建筑物等多种图形。七巧板”又称”智慧板”“七巧图”，七巧板传到国外，立刻引起极大的兴趣，有些外国人通宵达旦地玩它，并叫它“唐图”“东方魔板”，意思是“来自中国的拼图”。

3、揭题：看来七巧板挺有趣的，今天我们也来玩一玩这“七巧板”，好吗？

板书课题:有趣的七巧板。

【设计说明：通过多媒体创设生动的动画情境，让学生欣赏到用七巧板拼成的图案，同时简单介绍七巧板的知识，让学生感受到数学的美，激发学生对七巧板作进一步探究的兴趣与民族自豪感。】

二、自主探索，发现规律。

1、认识七巧板。

拿出自己准备的七巧板，观察并交流：七巧板中有几种不同的图形？请你数一数，每一种图形各有几个？为了便宜于观察，老师把七巧板上都编了号，5个三角形中哪些三角形的大小是完全一样的？

2、用两块拼图形。

（1）拼一个正方形。

你能从七巧板中选两块拼成一个正方形吗？

A、学生操作。

B、交流：谁来介绍一下你是用哪两块拼成的？

有选择不一样的图形拼成的吗？

C、观察：你能发现拼成正方形的两个三角形有什么特点吗？

发现规律：用大小完全一样的两个三角形可以拼成了一个正方形。