二年级上册（2013年6月第1版）《8、6的乘法口诀》优质课教案下载

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3、认知目标：通过独立思考、自主探索、讨论交流，编出6的乘法口诀并能灵活运用，初步运用6的乘法口诀解决生活中的问题。

教具准备：多媒体课件

学具准备：扑克牌（1—9）

教学过程：

一、情境引入，激趣导学：

小朋友们，你们喜欢小动物吗？请把你喜欢的小动物介绍给大家。

师：猜猜老师喜欢什么小动物？（学生猜）

我喜欢6条腿的、勤劳的小蜜蜂。（师画出一只可爱的小蜜蜂）

师：今天，森林里的小动物们正在开运动会，你们想去看看吗？在运动会的开幕式上，美丽的蝴蝶要进行精彩的团体操表演了。

（课件演示运动会的场面及蝴蝶的精彩表演，结束时如图所示）

【设计意图：用学生身边熟悉的，感兴趣的实际事例创设问题情境，促使学生积极主动的参与学习。】

二、自主探索，试编口诀。

1、引导学生用学过的乘法口诀进行估计，为编口诀做准备。

师：你们瞧，蝴蝶排着整齐的队伍等着大家检阅呢！请你估计一下，参加表演的蝴蝶有多少只？

你们已经会用学过的乘法口诀进行估计了。现在，我们一排一排的数数有多少只。

学生完成表格，揭示课题。

【设计意图：通过填表，验证刚才估计的结果，培养学生的估算意识。在全班交流6排的计算方法，为学生编口诀提供了解决问题的方法和策略。】

2、自主探索，试编口诀，并进行交流和整理。

学生在音乐的伴奏下独立思考，试编口诀。

师:谁能把自己编的口诀说给大家听？（师板书口诀）

一六得六，二六十二，三六十八，四六二十四，五六三十，六六三十六，六七四十二，六八四十八，六九五十四

师:你们编的口诀是这样吗？同学们真棒！向你的同伴表示祝贺。

【设计意图：改变学生的学习方式，让学生独立编出口诀，使学生体验独立学习、自主探究这一学习方式及学习过程中的成就感。让其说一说自己的想法，加深对乘法口诀的理解。】

4、联系生活实际，运用多种形式记忆口诀。

（1）找规律，记口诀。