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What would you like to eat/drink?
Why not have some ...?
What do you usually have for ...?
Help yourself/yourselves to some ...
Here you are.
在教师的帮助与指引下，结合已学知识，能区分并辨别可数名词和不可数名词，并掌握其一般用法；
能结合课堂活动，掌握含有would like表达就餐意愿的表达法。
2.Skill aims
能听懂课堂上简单的课堂用语并做出适当的反应；
能就饮食习惯进行交流并会使用常用的就餐用语；
能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确；
能正确朗读对话，注意语音语调；
能阅读书信内容并完成填空；
能写出食物和饮料名词并按可数与不可数进行分类；
能根据图文编写有关就餐的对话与文章。
3.Emotional aims
在学习过程中，创设真实的情景，并采用小对话、小表演等灵活多样的授课方式，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生学习英语的兴趣和积极主动的 学习精神；
鼓励学生积极大胆，敢于模仿，培养学生学好英语的信心；
使学生乐于接触并了解中西方餐饮习惯的差别，同时培养对中国饮食的感情，增强民族自豪感。
III. The key points and difficult points
1.学生能能熟练运用点餐、就餐、饮食习惯及表达建议等的表达法进行对话编写与表演。
2.学生能结合英文信件的书写格式，尝试用英文写信给朋友。
IV. Learning strategies
1.能够清楚、大声地进行朗读，认真听录音和老师的发音，大胆开口，反复模仿。
2.能够逐渐养成进行预习和复习的好习惯。
3.能够结合课文篇章进行仿写。
V. Teaching aids
录音机、多媒体、教学挂图和黑板。
VI. Teaching procedures
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