二年级上册（2013年6月第1版）《5、练习八》优质课教案下载

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使学生通过看情境图，说明列式理由，体会观察和分析问题的不同角度，强化除法和平均分的联系，加深理解除法含义，初步体会乘法和除法的内在联系；发展形象思维和观察、分析、概括等初步思维能力，初步感受模型思想。

3．使学生能主动参与观察、思考、动手操作等认知活动，培养学生独立思考、合作交流等学习习惯。

教学重点：从不同角度观察情境列出相应的算式。

教学难点：通过问题情境教学，学生动手操作，联想表内乘法和表内除法等相关知识分析问题和解决问题。

教学准备：教学课件、白磁板、小正方形磁贴等。

教学过程：

练一练

观察：请小朋友仔细观察图中信息，柜台上有些什么蔬菜，每种蔬菜是怎样摆的？

交流：看图，你能说出哪几道算式？你是怎样想的。

引导：你能根据图里蔬菜说出哪些算式，在小组里说一说。

交流算式，注意让学生一组一组地说，教师板书。

追问：这里每种蔬菜都可以写成几个乘法算式和几个除法算式？

让学生集体读一读每组三道算式。

说明：这里根据每种蔬菜写出的三道算式是有联系的。生活里经常看到这样摆成几个几的物体，这时都可以写出有联系的三道算式。看成“几个几一共是多少”，就用乘法算；看成“按每几个一份，分成几份”，或者“按几份平均分，每份几个”，都用除法算。

二、拓展延伸

完成思考题。

审题：让学生看思考题，明确有3个圆，要画8个△，每个圆里都有4个。

思考：想一想，你会怎么摆？动手试一试。

交流：说说为什么可以这样摆？

三、情境教学

谈话：今天我们的挑战要再升级，做好准备，请听题。

（一）拼长方形。

（1）8个小正方形拼一个长方形。（1×8、2×4）

①交流：你是怎么摆的？

②引导：数学语言，把8个小正方形摆成（ ）行，每行摆（ ）个。