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苏教2011课标版《2、认识平面图》公开课教案优质课下载
教学难点：在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。
教学准备：
教学过程：
情境导入。
同学们，这间教室我们之前来过吗！我们一起来熟悉一下新环境。我们现在面向教室的（东面），你的右手边是哪个方向？（南面）后面呢？（西面）左面呢？（北面），东和西是（相对的），南和北是（相对的）。
从东开始，顺时针方向依次是东南西北。从北面转过来，又是？（东南西北）
上节课我们通过观察知道了操场的东面是秦灶新村，南面是永怡路，西面是主席台，北面是体育馆。
现在要把它们在图上表示出来，又该怎样表示呢？
二、探究交流。
1、认识平面图。
谈话：课前已经让同学们画好了。秦老师从中选择了两张，我们一起来看一看。
谁愿意来介绍这一幅图：操场的东南西北各是什么？
（说的很清楚，把掌声送给他。）
谁愿意来介绍这一幅图？
说的也很好，声音很响亮，掌声送给他
像这样的图，我们叫做平面图（板书平面图）
比一比这两位同学的平面图，你觉得哪张更能一眼看出，操场各个方向都有些什么？
生：第一张
为什么？
因为第一张标了方向，更能直观看出操场各个方向都有些什么？
看来在平面图上，不标方向不清楚，标了方向就很清楚
那我们一起来看第一张
为了方便观察，我们把四个方向简化到平面图的右上角。
想一想这四个方向，是不是都要标？
生：要标