苏教2011课标版《2、认识平面图》优质课教案下载

苏教2011课标版《2、认识平面图》优质课教案下载

1、使学生知道地图上的方向。

2、使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。

过程和方法：通过生活情境和学生的生活经验，使学生会看简单的路线图，并能描述行走路线。

情感、态度和价值观：借助现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，发展空间观念，体验数学与现实生活的紧密联系。

学习重点：使学生学会看简单的路线图，

学习难点：能描述行走的路线。

学习方法：合作学习与讨论相结合。

教学手段：白板

教学过程：

复习旧知，引入新课。

师：今天我们教室里来了一位客人，她叫孙小美。她将代表彩虹镇居民邀请咱们一起去彩虹镇探险。瞧！她现在在哪儿呀？（生：咱们学校！）是的，她已经到了我们美丽的校园，现在正在启蒙园参观呢！你能做小导游，给她介绍一下启蒙园的东南西北各方向分别有些什么吗？（学生说，教师板贴）

师：刚才我们是说出来的，你能用绘图的方式将每个方向的景物表示出来吗？（生：可以。）

观察探究，学习新知。

1.认识平面图。

师：小组合作，在任务卡中的平面图上标出每个方向的建筑。（组长领取任务卡），为了清晰表示建筑的具体方位，请把方向填在对应正方形框内。

（学生合作将教学楼、行政楼、体育馆、大门及对应方向填写在任务卡上。）

师选取几组不同的平面图，利用实物投影展示、比较。问：为什么同一个地方表示到纸上，位置会不同呢？

（生：因为每一组写在上下左右的方向不一样，所以填写的位置也不同。）

师：这在生活中将产生许多不便之处。为了表达更清楚，在平面图上应该有一个统一的确定方向的标准。（出示图标“北↑”）为了标明方向，在地图和平面图上通常用这样的符号。这个符号就是向标。（板书：向标）这个向标的意思是箭头所指的方向是北面。所以在我们的平面图中哪个方向是指北面？（生：上面）

师：认识了北面我们马上可以在这个平面图中标出其他方向吗？

（学生独立在平面图上标出其他一个方向，并说说你是怎样想的。）

（学生回答后师小结并出示卡片：地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制。）

学生齐读地图或平面图的绘制方法。

师：有了标准，咱们回头来看这平面图，现在你能按“上北下南左西右东”的标准来标示出我校启蒙园的四周各有什么吗？

（生：北面是教学楼，写在上方。南面是行政楼，写在下方。西面有体育馆，写在左边。东面是大门，写在右边。）