《3、认识东北、西北、东南、西南》新课标优质课教案设计

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2.使学生在认识方向和确定物体位置的活动中，感受不同方向之间的关系，增强方向感，发展空间观念。

3.使学生在认识方向的过程中，感受方向在生活中的广泛应用，体会与他人合作交流的价值，产生对数学学习的兴趣。

教学重点：认识东南、东北、西南、西北四个方向。

教学难点：在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。

教具准备：

多媒体课件，方向贴图

教学过程：

一、复习旧知，引入新知

1、提问：我们已经认识了哪些方向？（东、南、西、北）

2、提问：在我们平面图上是如何表示这四个方向的呢？（上北、下南、左西、右东）

请在方向板上把它们写下来。（学生说，教师板书。）

3、课件出示例图。（去除超市、体育场、人民桥、公园）

提问：学校的东、南、西、北面各是什么地方？指名回答。

4、讲述：小朋友们回答的真棒！小朋友们听说过“四面八方”这个成语吗？是什么意思？在方向王国里，除了东、南、西、北四个方向外，还有四个方向，小朋友想认识吗？那就请大家和老师一起去方向王国吧！

【东、南、西、北这四个方向是本节课的学习起点。引导学生回忆已经认识的方向，以及平面图上表示方向的规则，有利于学生在已有认识的基础上积极有效地展开探索和学习活动，可以激活学生的生活经验，引发学生认识新方向的学习动机。】

二、自主探究、学习新知

1、认识东北

（1）在原图基础上出示超市。

提问：超市在汽车站的哪面？又在少年宫的哪面？

超市在学校的哪面呢？

（2）同桌讨论，并要求说明理由。

（3）指名说。（因为汽车站在学校的北面，少年宫在学校的东面，超市在汽车站和少年宫之间，所以是东北面。）

（4）小结：因为超市在学校的东面和北面之间，所以超市在学校的东北面。（边说边出示东北）

2、认识西南

(1）在原图基础上出示公园