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苏教2011课标版《9、练习四》教案优质课下载
1.通过对数的观察、读写，进一步掌握万以内数的数位顺序，能熟练地读、写万以内的数，表示数的组成，比较大小，能说出一个数大约是几千或几百。
2.体会不同数位上数表示的意义；加深对数的大小程度的体验，进一步发展数感；在数的比较、估计中，发展观察、推理等思维能力。
3.在提升知识技能的同时，感受学习的收获，养成独立思考、互相交流的学习习惯。
教学重难点：
数的读写、组成、大小、近似数；构建知识网络
教学过程：
一、课前谈话，激发兴趣
谈话：小朋友们，前面我们认识了“万以内的数”，这节课跟随着老师一起去动物城看看，用咱们掌握的本领解决一些问题，好吗？
揭示课题：《练习四：万以内数的认识练习》
【设计意图】“疯狂动物城”的呈现，对于低年级孩子有吸引力，学生都能以饱满的热情积极参与进来。
二、任务驱动，展开练习
1.“数位顺序表”
师：出发前，咱们要带上认数工具（出示：算盘图（没有数位）），这是？
算盘要想表示数，还需要什么？（数位）
根据学生回答：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是千位，第五位是万位。
相机出示：万 千 百 十 个
问：它们之间有什么关系呢？（指名口答）
小结：10个一是十，10个十是一百，10个一百是一千，10个一千是一万；它们之间的进率是10。
2.数的读写及组成
训练营
师： 有了数位顺序表，这个算盘上表示的数，你会写吗？（具体说一说每个数位上写几）
对齐数位，板书：3745
这个数谁来读？（板书：三千七百四十五）
提炼，板书：从高位向低位读、写。
师：对3745，你还有哪些认识？