二年级下册（2013年10月第1版）《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》新课标优质课教案设计

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2.学生通过自主探索、合作交流，获得成功的体验，增强学习数学的兴趣和信心；养成认真思考、仔细计算的学习习惯。

【教学重点】

探索并掌握隔位退位减的计算方法。

【教学难点】

理解隔位退位减的算理。

【教学准备】

课件

【教学过程】

情境导入

出示教材例7中的画面，让学生阅读人物对话。

提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？

交流共享

1.谈话：求“一年级同学画了多少幅儿童画？”用什么方法计算？怎样列式？

学生回答后，教师板书：204—108=？（幅）

估计一下：一年级同学大约画了多少幅儿童画？

学生口答，教师板书：200-100=100（幅）

你能列出竖式算出结果吗？

2.学生独立尝试。

指名板书不同的计算结果：

预设两种：

2 0 4 2 0 4

- 1 0 8 - 1 0 8

9 6 1 0 6

3.评讲：你觉得哪种算法是正确的？你是怎样想的？独立思考后在小组交流自己的算法。

小组交流，全班交流。