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二年级下册（2013年10月第1版）《10、三位数减法的笔算（隔位退位）》新课标教案优质课下载
这节课是在熟悉连续退位减法的三位数减三位数的笔算的基础上，进行教学隔位退位减法的三位数减三位数的笔算，让学生独立计算时体验隔位退位减法的原理，从而加深对隔位退位的体验，能正确地进行计算。
教学目标：
1.让学生经历探索需要隔位退的减法计算方法的过程，理解隔位退位减的算理，能够正确计算需要隔位退位的三位数减法。
2.使学生在探索计算方法的过程中，感受直观操作对于理解算理的作用，进一步发展初步的分析、综合和推理等思维能力，提高运算能力。
3.通过自主探索、合作交流，使学生获得成功的体验，增强学习的数学的兴趣和信心，逐步养成独立思考、主动与他人合作交流的习惯。
教学 重点：经历探索隔位退的退位减法的计算方法的过程。
教学难点：隔位退的退位减法的算理。
教学资源：计数器、教学课件。
教学过程：
一、开门见山，揭示课题
小朋友，前面我们一直在学习笔算减法，今天，我们继续学习“笔算减法”。
二、创设情境，自主探索。
1.出示例题，寻找数学信息和问题。
你从图上了到解哪些信息？要求我们解决什么问题？
2.设置问题，列出算式。
提问：怎样求“一年级同学画了多少幅儿童画”？可以怎样列式？
板书：204-108=
3.大胆估算，初步感知。
你能估一估结果大约是多少吗？你是怎样估的？你真会动脑子！
结果到底是多少呢？
4.尝试计算，发现问题。
尝试过程中你遇到了什么新的问题？?
谈话：个位上不够减，要从十位退1，十位上又是0，怎么办？这的确是一个新的问题，我们这节课就是要想办法解决这个问题。
5.引导学生自己探索。
遇到困难时，我们还是请计数器来帮忙，你能拨算珠的办法来解决这个困难吗？?