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苏教2011课标版《1、角的初步认识》教案优质课下载
教学重点：
知道角各部分的名称。
教学难点：
理解角的大小与边的长短无关。
教学准备：
学具盒、大小三角板、活动角、ppt课件。
教学过程
一、创设情境，引入新课。读古诗《小池》
1、谈话
2、提问? 这是什么图形？谁来说说它的名字？它为什么叫三角形呢？
3、揭示课题? （板书：认识角）
二、初步感知角
1、找一找，生活中哪些物体上存在角？
三、自主探究，获取新知
1、画一画，怎样画一个角？小组交流讨论
2、认识角各个部分的名称
3、火眼金睛，真假辨认,深化表象。
课件出示判断题。你能指出这些图形中哪些是角？哪些不是吗？为什么？
4、小组交流：角的大小与什么无关？与什么有关？
5、制作角，比大小。角的大小与两边张开的大小有关。
两边张开的越大角就越大，两边张开的越小角就越小。
转动钟面上的时针和分针，两根针就形成了大小不同的角。
6、读一读：角
7、打开扇子，角有什么变化？合拢剪刀呢？
四、能力拓展，发散思维